En el marco del seminario de Regionalización, Cristián Larroulet, ministro Secretario General de la Presidencia, sostuvo que el Gobierno está avanzando en una estrategia de tres ejes para la descentralización: “más recursos, más democracia y mayores competencias”.
“Para lograr la descentralización no hay bala de plata, se requiere de un conjunto de herramientas. La primera es más recursos. Por eso aumentamos en un 50 por ciento el presupuesto del Fondo Nacional de Desarrollo Regional respecto de los 10 últimos años y también aumentamos en un 25 por ciento los recursos destinados a municipios, respecto de la década pasada”, sostuvo el ministro de Estado.
Además, Larroulet indicó que “la segunda herramienta es el proyecto de transferencia de competencias, con el cual buscamos que atribuciones que hoy tiene el gobierno central, puedan ser ejecutadas por los gobiernos regionales o por las municipalidades. Establecemos un mecanismo con el que no se requiere una ley permanentemente para hacer transferencia de competencias, sino que, si hay un acuerdo entre gobierno regional y el ministerio sectorial para una transferencia de competencias en un área determinada, ese acuerdo se presenta al Presidente de la República y él, por decreto supremo, hace esa transferencia”, explicó.
Cómo rayos pretende descentralizar el país, sin descentralizar de forma real la toma de descisiones?
En este punto solo un ejemplo cuántos daños y saqueos se hubieran evitado el 27F, si los intendentes hubieran tenido la potestad, ante catástrofes, de pedir apoyo a las FF.AA y no esperar la orden del gobierno Central.
Cómo rayos Sr Larroulet pretende descentralizar el país, con esta aberrante política habitacional y más aberrantes planos de regulación urbana, QUE SOLO SON SALUDOS A LA BANDERA, ya que con el dinero necesario los inmobiliarios consiguen modificaciones para construir casas hasta en el lecho de un Río?
Cómo rayos pretende descentralizar el país, si de forma aberrante, siguen permitiendo (y solo por la plata que obtiene corruptamente de las inmobiliarias) que Santiago crezca de forma horizontal, y que se siga concentrando la población en la capital y de paso matando los mejores terrenos de cultivo del país. mientras más gente se venga a Santiago a les empresas menos les interesa irse a regiones y si no hay empresas en regiones no hay empleo, ergo no hay incentivo a que la gente se vaya a regiones.
Necesito una explicación, lamentablemente sé que no llegará.
Chile puede haber sido, un país serio o tal vez no, ya que cada vez veo más comportamientos típicos de Republiqueta Bananera, donde los políticos solo responden al dinero y sus propios intereses o simplemete son títeres dde los que manejan el dinero
Saludos
Por las calles , por los puentes , por las plazas, y por el planeta, emergerán voces de un cambio de la educación, de su curriculum y de cómo buscamos los caminos para que los niños y niñas aprendan para llegar a ser felices.
En educación, en este siglo 21, debemos promover un nuevo paradigma.
Por ello, pongo a vuestra disposición algunas ideas.
PRINCIPIOS
Deberíamos apostar
• Por el error como fuente del conocimiento y por el registro para no repetir los errores.-
• Por la prosa; la poesía; los trazos; las notas musicales; los números; los golpes bien dado; el aire libre y por hacer nuestro el planeta que vivimos.
• Por los diamantes , no por su precio, sino por el valor de tener muchas caras.-
• Por la emoción en el techo; la razón en el piso y por la ignorancia en el recuerdo.-
• Por la incertidumbre permanente para abrir las puertas del nuevo conocimiento.
• Por ser militante de los neutrinos para que nos permitan derrumbar mitos y leyendas.
• Por la democratización de las Tecnologías que facilite la creación y la innovación , para una nueva sociedad respetuosa de la naturaleza.
• Por la EMPATÍA como eje de la COHESIÓN SOCIAL.
• Por el desarrollo de la NEUROCIENCIA como eje del curriculum compatible con el cerebro de los niños y jóvenes
IDEAS MATRICES
Deberíamos postular
• La promoción de un Estado Continente correlacionado por sus movimientos sociales para un desarrollo sustentable
• Un Estado Responsable que promueva el Capital Social acumulado .-
• Un Estado descentralizado ; participativo; integrador y promotor de la diversidad.-
• Una Sociedad Civil real, organizada; participativa; con expresión efectiva a nivel local; regional y nacional.-
• Una Educación pública, vertebradora, significativa y digna
• Un Estado que busque y promueva en la educación primaria , secundaria y terciaria los talentos y habilidades sobresalientes.
• Una Educación separada de la política y de los Gobiernos de turno.-
• Una Educación en donde se resguarde, no solo el acceso, si no las expectativas y los sueños de los que buscan la felicidad.-
• Un nuevo paradigma en donde el aprender sea promovido por la emoción colaborativa, vía proyectos y el enseñar acompañe, vía coaching, con nuevas pasiones.-
• Que la Igualdad no sólo sea un mito sino una emoción expresada en diversas oportunidades.-
• Un curriculum nacional en donde 1/3 sea prescrito y en donde se desarrollen las habilidades , conocimientos y actitudes fundamentales.-
• Un curriculum descentralizado en donde los 2/3 se desarrollen de acuerdo a realidades locales; provinciales y regionales, depositando en los docentes y los profesionales asociados e investigadores la confianza necesaria para el desarrollo de las competencias del siglo que vivimos.-
• Una Escuela intermediadora y articuladora de proyectos de desarrollo local , en donde las personas sean respetadas en sus iniciativas
• Una escuela y un curriculum liberado de pruebas nacionales como un referente competitivo
• Un curriculum compatible con el cerebro de los niños y niñas y su desarrollo neuronal.
• Un curriculum que supere el asignaturismo
• Una escuela que se mire al espejo para ver en sus prácticas educativas el nutriente de su mejoramiento.
• Una escuela que den vuelta la campana, en donde las aspiraciones , deseos y potencialidades de los niños y niñas sean el centro y motor del currriculum de la escuela.
• Por una escuela comprometida con su proyecto educativo relacionado con su entorno comunal y coherente con el proyecto educativo del país.
Es necesario empezar a conversar en serio acerca del siglo en que vivimos.
OLIVILLO