El proyecto de Nueva Educación Pública o de desmunicipalización, continuará su discusión en la Comisión de Hacienda del Senado. Si bien, tanto el Gobierno como los municipios se han mostrado conformes con su avance en la tramitación, la iniciativa todavía es blanco de duras críticas de expertos, estudiantes y profesores.
Si bien tanto autoridades como expertos valoraron las mejoras que expresaron los resultados del Simce 2015, de todas maneras siguen existiendo importantes brechas de carácter socioeconómico en el sistema escolar chileno.
Un tercio de los estudiantes de Santiago debe desplazarse grandes distancias para acceder a establecimientos educacionales de calidad, generando una “geografía de las oportunidades educativas”, es una de las conclusiones de un estudio del CIAE y la Universidad Adolfo Ibáñez que busca apoyar la formulación de políticas públicas en tiempos de reformas educacionales.
Cristián Bellei, integrante del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), advirtió que “la educación pública está peleando su espacio”. Esto, en medio del debate sobre la desmunicipalización que la Cámara de Diputados está sosteniendo.
En el marco del proceso de admisión a las universidades 2016, la directora del organismo encargado de la Prueba de Selección Universitaria, se mostró dispuesta a evaluar nuevos mecanismos. Además, investigadores del área de educación se refirieron a la disminución de los puntajes máximos nacionales.
Parlamentarios de la Comisión de Educación de la Cámara manifestaron su inquietud de que el proyecto de Desmunicipalización no logre cambiar el paradigma de mercado en la educación pública, no obstante alcaldes y expertos enfatizan los elementos de mejora a la calidad del sistema que implicará este nuevo cuerpo legal.
A través de una investigación del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), de una entrevista con la coordinadora del programa de Educación Intercultural Bilingüe y de una evaluación de la Dirección de Presupuesto, Radio Universidad de Chile profundizó en los avances de esta lengua en la educación chilena.
A pesar de los avances que ha tenido esta política los expertos aseguraron que se debe perfeccionar el status de los educadores tradicionales mapuche, crear una unidad en la subsecretaría de Educación ligada a esta materia y aumentar la inversión del programa de Gobierno.
Gran parte de los países con sistemas de educación destacados tienen como eje a la educación pública, sin embargo existen excepciones en que hay actividad privada que además cuenta con apoyo estatal. Así lo revela un informe del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), que revisó los casos de Holanda, Bélgica, Estados Unidos, Colombia, Suecia, Inglaterra y Canadá.
Diferentes instituciones propusieron una instancia de trabajo para incidir en la creación de una Nueva Carrera Docente. Por medio de esta iniciativa nombrada “Plan Maestro”, se conformará un consejo consultivo para la creación de una instancia capaz de “reconocer las condiciones de trabajo y estimular la mejora del docente durante el ejercicio”.
Un 43 por ciento de los jardines particulares no cumple con los requisitos mínimos en infraestructura, personal, higiene y políticas de prevención de abusos, entre otros temas, según determinó un estudio de Junji.
Avanza en el Congreso la iniciativa del Ejecutivo que asegura establecer una Carrera Docente, sin embargo, desde el Colegio de Profesores y centros de investigación aseguran que en realidad el énfasis está en beneficios y requisitos aplicables en el corto plazo.
