El Consejo Nacional de Educación (Cned) rechazó la propuesta del Ministerio de Educación que buscaba que los propios establecimientos aplicaran y al mismo tiempo, corrigieran esta medición.
Los años de acreditación y la legislación vigente son parte de las exigencias que según los expertos debe considerar el Ministerio de Educación para definir qué instituciones pueden optar al beneficio el próximo año. Las opciones de otorgar gratuidad a más casas de estudios se abrió nuevamente después de la reunión que sostuvieron los rectores de las privadas con la ministra Adriana Delpiano.
Si bien los especialistas tienen distintas visiones sobre los efectos que una evaluación docente más global podría tener en la labor de los profesores, coincidieron en que es necesario modificar el mecanismo propuesto por el Ejecutivo y considerar elementos como las labores específicas que los docentes realizan en sus comunidades educativas.
Los estudiantes pertenecientes al 60 por ciento más vulnerable y que accedan gratuitamente a la universidad, solo podrán cambiarse una vez de carrera. Ante esta exigencia del Ministerio de Educación, que fue avalada por el Consejo de Rectores, los académicos Francisco Javier Gil y Ernesto Treviño piden que de la mano de esta medida se implemente un plan que mejore la orientación vocacional de los futuros profesionales.
Integrantes de la comisión de especialistas que analizaron esta prueba estandarizada y la subsecretaria de Educación mantuvieron su posición luego de que el Consejo Nacional de Educación afirmara “que no era conveniente suspender la aplicación censal de la prueba de Lectura de segundo básico”. Lorena Meckes, investigadora que lideró la comisión señaló que con estos cambios se buscaba reducir la cantidad de pruebas y confiar la evaluación de segundo básico a los profesores de cada establecimiento.
Cristián Bellei, José Joaquín Brunner, Juan Eduardo García-Huidobro y Ernesto Treviño plantearon una definición clara ante la disyuntiva del ministerio de Educación por decidir cuál será el próximo proyecto que se presentará en el Hemiciclo. En el comité político convocado por la Presidenta se podría configurar el cronograma educativo de este 2015.
El académico indicó que es necesario avanzar en modificar el financiamiento vía pago por asistencia individual. Además, sostuvo que para mejorar la calidad docente es fundamental avanzar en formación inicial y continua de los profesores.
A una semana de que el Mineduc eliminara dos de estas evaluaciones, desde la campaña “Alto al SIMCE”, exigen remplazar esta medición por pruebas para sectores territoriales específicos. La comisión de especialistas conformadas por el Gobierno planteó que esta propuesta no se puede llevar a cabo y que los esfuerzos se deben enfocar en apoyo a los colegios con bajos resultados.
El tiempo entregado para el fin del copago y que existan diferentes tratos para la selección en establecimientos públicos son parte de los reparos que aconsejan solucionar los especialistas. Mario Waissbluth y Ernesto Treviño diseñan estos cambios en sus cabezas, justo, cuando comienza la discusión en la Cámara Alta.
Según expertos, el proyecto que busca poner fin a la selección y que se encuentra en la Comisión de Educación del Senado, todavía posee vacíos en su redacción. Entrevistas posteriores, como requisitos de matrícula, y la ausencia de un ente externo que fiscalice la selección, que realizarían los establecimientos en el proceso de admisión, son elementos pendientes para prescindir de la discriminación que realizarían los colegios.
A pesar del incremento de un 10,2 por ciento de los fondos destinados a materias educativas, en relación al 2014, existe un retraso en la aprobación legislativa. De esta forma, los grandes proyectos de la Reforma no recibirán parte de los US$ 13.022 millones.
