El académico del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, Pablo Valdivieso, aseguró que frente a los hechos de violencia ocurridos en establecimientos educacionales, se debe ir más allá de la propuesta de instalar detectores de metales, y hacer cambios importantes en la manera en que se aborda la convivencia escolar.

En conversación con la primera edición de Radioanálisis, el psicólogo afirmó que lo primero que hay que hacer frente a casos como el del estudiante que dio muerte a una inspectora en Calama, es “acompañar a las comunidades que hagan el duelo” y luego, pasar a enfrentar los temas de fondo.

A su juicio, hay un “problema complejo”, que tiene que ver “con cómo aprendemos a tratarnos los seres humanos y cómo la escuela hace un aporte a esa forma de tratamiento”.

“Se ha generado una discusión sobre el tema de los pórticos cuando el tema no es ese, el tema es cómo aprendemos a convivir de manera armónica y respetuosa en nuestra sociedad”, enfatizó.

En esa misma línea, el experto en convivencia escolar sostuvo que la escuela tiene un nuevo mandato, considerando que la autoridad de los profesores ya no es la misma y que ahora, los estudiantes tienen acceso a muchas fuentes de información.

“Los medios de comunicación no funcionaban como funcionan hoy día, no había competencia entre lo que decía el profesor y lo que uno podía ver en todos estos medios tecnológicos. Hoy día la cosa ha cambiado y eso implica que la escuela también tiene que cambiar, tiene que darse cuenta de que su tarea es la formación integral de las personas”, opinó.

“Eso nos genera, diría yo, un gran desafío que es lo que yo echo de menos en la nueva Ley de Convivencia Escolar”, agregó.

Para el académico de la Universidad de Chile, la clave estaría en incorporar la convivencia al currículum escolar y que en ese mismo sentido, haya una coordinación mucho mayor entre equipos de convivencia escolar y las jefaturas técnico-pedagógicas.

“El currículum tiene que estar transversalizado de convivencia (…) Hay varias cosas que pueden ser interesantes de la Ley de Convivencia Escolar, pero lo que creo que le faltó, es justamente haber hecho un énfasis en la dimensión formativa y curricular de la convivencia escolar”, recalcó.