Los bajos resultados que obtuvieron los egresados de Pedagogía en la prueba Inicia 2009, fueron abordados por el Presidente Sebastián Piñera, quien expresó su preocupación por la calidad de los docentes que se están formando en Chile, por lo que comprometió cambios profundos para Educación.
“Acabamos de tener una muy mala noticia, porque hemos visto cómo nuestros profesores, que se sometieron a un examen, han demostrado que desgraciadamente no tienen las habilidades necesarias para educar a nuestros hijos y eso significa que estamos comprometiendo a generaciones por venir, por lo tanto, en educación vamos a hacer cambios muy profundos que están en nuestro programa de gobierno”, aseguró el mandatario.
La evaluación, que se toma por segunda vez en Chile, se aplicó a tres mil 224 egresados de Pedagogía y estudiantes que cursan el último año de esta carrera en 43 instituciones, quienes rindieron la prueba de forma voluntaria.
De ellos, los peor evaluados fueron los maestros especializados en Matemáticas, ya que sólo respondieron correctamente un 33 por ciento del examen, es decir, 15 preguntas de 45. Les siguen las áreas de Naturaleza con un 47 por ciento y Sociedad con un 43 por ciento.
La prueba de habilidad de comunicación escrita, en tanto, registró un descenso en el puntaje en relación al 2008, de 324 a 305, considerando los 300 puntos como “aceptables” y los 500 como “sobresalientes”.
Los únicos que superaron el 50 por ciento fueron los egresados de Pedagogía General, quienes obtuvieron un 53 por ciento en sus evaluaciones, mientras Educación Parvularia obtuvo un 49 por ciento.
Los resultados fueron calificados como “preocupantes” por el ministro de Educación, Joaquín Lavín, quien señaló que existe un “problema país” y que se buscará incentivar que los estudiantes que lleguen a la carrera salgan bien formados.
Sin embargo, estas cifras no son nuevas y la noción de que se necesita un cambio urgente en la Educación chilena, tanto en la formación de docentes como en la estructuración del área, tampoco.
Para Jesús Redondo, director del Observatorio de Políticas Educativas de la Universidad de Chile (Opech), la educación sigue siendo un “síntoma social” en nuestro país.
A juicio del experto, el problema de fondo es que no se piensa en el derecho que tiene la población a obtener una educación de calidad, sino en cuánto se obtiene de lucro a través de ella. Es lo que llaman “mercado de la educación”, el que no se ataca, sino que se responsabiliza a otros por lo que sucede, como en este caso.
“Todos los años, en varias ocasiones, con motivo de cualquier tipo de datos hacen una campaña en donde se trata de culpabilizar a alguien por lo que está pasando, para no asumir que el tema de fondo es que la estructura en que se envuelve la Educación en Chile es inviable, porque ha transformado un derecho en una mercancía y desde esa transformación todo tipo de iniciativa que se comprometa está condenada al fracaso”, señaló Redondo.
En este escenario sólo se asumen medidas paliativas derivadas del “negocio de las mediciones”, como advirtió el representante de la Opech, pues según él no alcanzan a denominarse como evaluaciones. “Invertir en más termómetros no baja la fiebre, porque no disminuye la razón que genera esa enfermedad”, agregó Redondo.
El ex rector de la Universidad de Chile y académico de la Facultad de Economía y Negocios de la casa de estudios, Luis Riveros, indicó que esta situación “es intolerable” y, en este sentido, las universidades tienen una gran responsabilidad, pero hay que tener en cuenta el problema de recursos. Por eso propone la creación de un Instituto Pedagógico por parte del Estado, que siente las bases de la docencia pedagógica.
“Las universidades están sometidas a un sistema de competencia y de autofinanciamiento y esto es lo mejor que se puede hacer con él. Me parece indispensable recordar lo que el Estado hizo a fines del siglo XIX para poder tener profesores como los que el país tuvo en el siglo XX, financiar un Instituto Pedagógico. Uno de ellos, con escuelas parecidas a las normales, hoy podría crear una infraestructura de formación docente muy distinta a la que tenemos sin quitarles oportunidad al sector privado, pero sí fijándole estándares”, afirmó Riveros.
Lamentablemente ninguna de estas conclusiones forma parte del análisis ni de las propuestas del gobierno para mejorar la calidad de la Educación en el país. De esta forma, habrá que esperar el trabajo de comité de expertos que estableció el ministerio de Educación y como lo dijo el propio mandatario, poner en juego a varias generaciones de estudiantes .
Dejando de lado la crítica a la inequidad intrínseca de sistema de educación de mercado ¿cuán real es que este tipo de sistema no entregue calidad educativa? es que el texto lo menciona, pero no he visto el argumento que explique tal afirmación. Si alguien me pudiese explicar se lo agradecería, saludos.
Creo que la educación en Chile es un tema que nos incumbe a todos, en especial cuando se trata de la calidad de los docentes recién egresados y los que nos estamos formando ya que somos nosotros los que tenemos en nuestras manos a las nuevas generaciones,es muy fácil criticar, pero ¿cómo podemos solucionar o contribuir a que esto sea mejorado?, es verdad que las pruebas reflejan una realidad que no quisiéramos tener.En muchas ocasiones el gobierno ha privilegiado lo visible, mejoras de infraestructura, mayores raciones alimenticias,entre otras, pero se ha dejado de lado lo verdaderamente importante, lo que no es tangible, la educación que se está entregando, se ha descuidado la base de la educación en Chile, la formación de los docentes.Me pregunto ¿es necesario que este tipo de pruebas reflejen resultados como estos para que el gobierno ponga su mirada en la formación de los futuros docentes?
repito… la realidad de nuestra docencia reside en la horrible indecencia de las remuneraciones a los profesores. Lo que históricamente ha sido una especie de baluarte del apostolado del magisterio ha pasado a ser simplemente la médula del deterioro de la carrera docente. la solución no pasa por los pobres argumentos que entregan Lavin y Piñera. Ofrezcan los sueldos que tiene un ingeniero o un médico y tengan por seguro que ingresará a la carrera docente personas de un mejor perfil, no sólo motivados por un sueldo DIGNO, sino personas que harán eco de su vocación. La profesión docente no es un martirologio ni un apostolado, no es un voluntariado, es una P R O F E S I O N … tan importante, sino más, que una ingeniería o medicina. Actualmente la educación chilena vive un espiral descendente que no hace sino empeorar. la mercantilización de la educación ha hecho que ésta se convierta en una medida de precarización por la vía de la disminución del costo en provecho de maximizar las ganancias. Mientras la educación sea un mercado, la situación sólo empeorará.
¿Cómo se podría esperar la medicina de los mismos que han provocado la enfemedad? Pues lo mismo sucece con la Educación. Ha sido el enfoque de mercado, de mercancía, que ha profundizado las distancias entre ricos y pobres, junto con las miserables remuneraciones al profesorado. A un profesor se le debería reconocer y pagar igualmente por hora de clase y hora de preparación de la clase. Esto no se hace, y lo que reina es un activismo y una rutina mecánica de clases sin mayor profundidad ni preparación.
Como es posible que el Presidente se permita propositos polemicos en un asunto tan importante como es la educacion de nuestros escolares ? La triste realidad a la que el hace referencia de una manera tan ligera es ampliamente conocida y esto desde hace ya mucho tiempo.Asi pues lo que se requiere son medidas ( estatizacion de todas las facultades de pedagogia,elevacion del nivel de reclutamiento de los alumnos,evaluacion de profesores de estas facultades,etc)y no acusaciones como las que hace el Presidente.Este debe recordar por otra parte que la educacion publica, municipal que es la mas afectada porque en los colegios privados , donde el estudio, las cosas han estado siempre mucho mejor desde el gobierno de la Junta.
Ese no es el fondo del asunto señor Presidente.El tema es más de fondo,la educación está en crisis hace ratito.El que hayan profesores responsables con su quehacer pedagógico o no, no es lo central.La educación necesita una reforma con participación de los involucrados para ver que visión de educación queremos, cuál sería el marco filosófico que debe envolver esa visón.Hasta ahora todo han sido parches, con proyectos que llegan, se aplican y se van tan rápido como llegaron, pero impuestos desde la verticalidad.Obviamente no queremos una educación de mercado y asistencialista.Queremos una educación que no solo sea cognitiva, sino que integre la realidad toda del alumno.El alumno no es solo pensar, sino también sentir y hacer. Eso para empezar.
Creo que cada día se desprestigia más a los profesores. Esto jamás va a ayudar a mejorar la educación, pues se le quita el apoyo, que como sociedad se debe brindar a un profesor.- No me cabe duda, qué, en el más alto porcentahe, cuando un profesor va a realizar su clase, esta la prepara y ejercita sus contenidos. Indico lo anterior, pues existen profesores que sin ser tan eruditos, entregan los contenidos en forma brillante, pues prepararon sus clases. En cambio, otros, muy sabios, no logran hacerse comprender y por lo tanto tienen un problema que repercutirá en los educandos. Concluyo, ¡¡¡ INCENTIVEN Y NO DESPRESTIGIEN MAS!!!!
Cómo no iban a tener mal resultado… con el ánimo que da ver el futuro con ese monigote como presidente….
No dan ganas ni de respirar. EN algún momento te lo van a cobrar.
¿Y por que tanto rasgado de vestiduras?
¿a que grupo de cuales “nuestros” hijos se refiere?
Solo interesa tener mano de obra barata y desechable.
Desechable de manera que, entre otros, se lleven las culpas cuando las cosas andan mal.
“Círculo vicioso” diría Julio César al ser atacado por quienes se suponía se preocupaban de el.
wueno y quien shucha los va educar ¿ Los milicos ?…
Como profesor jubilado, me alegra y reconforta leer tanta opinión clara respecto a la mercantilizacion de la educación. El Sr.Presidente y su pandilla saben muy bien donde están las causas pero se hacen los h…perdón, los tontos. A ellos siempre les ha convenido que los hijos de los pobres no tengan acceso a una buena educacion (ojalá no pasaran de 8º básico)para poder disponer de una mano de obra barata. Por tanto, seguirán en su acción de destruir la educación pública, profundizar su sistema mercantilista y ,como hay que echarle la culpa a alguien, que mejor que echar mano de los “malos profesores”….ARRIBA CHILENOS BIEN NACIDOS, A PARAR ESTA BARBARIE….!!!!!
Más que una opinión, quiero invitar a Diana Porras, Daniela Ruíz, Camilo, Xaviera, Gustavo Carrasco, Jolefo, José, Marta, Raquel, NecroAngel, Anselmo, Ali Adka y Genaro Paz a visitar
http://luisosorio.unblog.fr/
Allí pueden encontrar variados documentos que en gran parte tienen como contenido análisis de la Educación y Camilo podrá encontrar la respuesta a su inquietud, sugiero partir por la lectura de GRIETA PROFUNDA EN LO SOCIAL POR EFECTO DEL SISMO EN CHILE y luego examinar el resto de las publicaciones.
De todos modos veo que estamos empezando un gobierno que se encamina a la privatización de la Educación favoreciendo el ejercicio de un negocio, la visión de la derecha en esto es más que clara y no representa a un sector que le interese los efectos positivos de verdadero cambio en la enseñanza.
Sin ser profesor me doy cuenta como muchos,de la barbarie que se ha cometido con la educacion publica en Chile.-Este siniestro plan,fue disenado durante la dictadura, y continua implementandose, y reforzandose, despues de 20 anos de “democracia” donde los gobiernos de turno, han sido incapaces de revertir.- Nada nuevo ni bueno,se debe esperar del nuevo gobierno al respecto;es como pedirle peras al olmo.-El sisteme neo-liberal de libre mercado imperante, necesita castrados mentales que no piensen,no disienten,no lean,no tengan conciencia de sus derechos, que vivan en funcion de la farandula televisiva alienante, y que sean consumidores compulsivos.-Que mejor para sostener este sistema de mierda para estos mercaderes, tener el actual sistema de educacion?
Señores, ahora estamos lamentando el desastre que esta con la carrera de pedagogia, pero unos 20 años más adelante estaremos lamentando como se juega con la salud de los chilenos, por favor lean…Puntaje requerido para entrar a Medicina en la U. estatales… PUC: 784,15
UCHILE: 772,60
USACH: 756,70
UDEC: 751,50
UV : 745,80
UACH : 737,75
UFRO: 734,80
PERO EN LAS PRIVADAS… año 2010
(http://www.universitarios.cl/universidades/medicina/40241-puntajes-de-corte-medicina-2010-a.html ) Universidad Mayor- Temuco 660 — Finís Terra 650 — .Universidad San Sebastián- Puerto Montt 600 — Universidad Pedro de Valdivia + 600. Ahora pregúntense… ¿cuánto cobran mensual? En la Pontificia Universidad Católica(2010) , estudiar cualquiera de estas opciones cuesta $4.705.000, mientras que en Universidad de Chile el valor de ambas es de $3.728.000. En la Universidad de Concepción estas alternativas también son la de mayor precio con $4.143.500 y en la Universidad de la Frontera cuestan $3.234.000. En la Universidad de Santiago -no tiene Odontología- el programa sale $2.962.200. Difícil la búsqueda en las privadas…es lo que encontré…del año 2003 (.http://www.mercuriovalpo.cl) Un arancel de 250 mil pesos mensuales es el valor que deben pagar los futuros médicos de la U. del Mar. Dos millones 500 mil pesos a cancelar en diez meses sólo en servicio académico el año 2003. LAS MÁS CARAS DEL 2008. (http://economia.terra.cl) “Medicina y odontología, constituyen una de las carreras más caras del país, con aranceles anuales por sobre los 5 millones de pesos. Eran $500.000 mensuales, el año 2008.Más lo que requiere un estudiante para transporte, alojamiento, comida y otros. Esta discusión – de calidad – la tendremos años más adelante cuando estos profesionales salgan al área laboral, porque claramente la diferencia entre 600 y 784 algo significará..¿que esta pasando con enfermeria,y kinesiologia? Algunas Universidades (privadas) la dictan los sábados, en la nocturna, los fines de semana…VAN POR EL MISMO CAMINO DE LAS PEDAGOGIAS. Pasará lo mismo que en educación…atenderán por Fonasa, en los hospitales públicos, a los de las listas de espera…¿debemos esperar hasta entonces para ponerle el cascabel al gato?…
SEÑORES, no sean duros, la educación es un negocio… y muchas son las autoridades que nos gobiernan y nos gobernaron que están en él..
ánimo a la gran mayoria de buenos profesores que existen en este hermoso pais,nos llega el invierno y este será duro y tenebroso(de 4 años), nuestras autoridades tienen una imagen muy parcial del mundo educativo, pero tienen poder para desmantelar e implementar cambios subterraneos dividiendo con desinformacion, recuerden que ahora tienen todo el poder, que miedo, pero asi es. bueno amigos la única forma de salir de aquí es educando de verdad y con la verdad un abrazo fraterno a todos los profesores y profesoras de chile
Los profes de ahora, solo kieren su sueldo a fin de mes, están más ocupados de paros ke velen x sus bolsillos. No tienen vocación, si menos se involucran con sus alumnos mejor, “lean, copien ” de la pág 24 a la 40, y fue todo
Los de antes eran profesores formadores, padres sustitutos, sicólogos contenedores….De ahí ke los de ahora no puedan enseñar nada, de ahí ke ahora los alumnos se maten y golpeen dentro, de los ” centros educacionales”..de ahí ke sus alumnos no los respeten.
Claro como en todo hay muy pocos ke su vocación los lleve a nadar contra la corriente
es muy fácil generalizar diciendo que los profesores no tiene las habilidades para educar. me ofende como maestra que el presidente de Chile se refiera así a los profesores.
comprendo que no debe tener ni idea al igual que muchos sobre evaluación. En educación se evalúa lo que se enseña, para eso hay planes y programas. Hay debilidades en educación que tiene más relación con el curriculum de formación pedagógica, con los que forman profesores ,tanto centros de educación superior como profesores, que muchas veces no son profesores.con sueldos acordes a la dignidad del profesor, con una visión política en la cual es la educación de un pueblo lo que provoca su desarrollo
Cuando los profesores tengan sueldos dignos distinta será la educación que reciban nuestros hijos. ¿Cómo se perfecciona un profesor si apenas tiene para comer? muchas veces trabajando en más de un colegio al día para lograr un sueldo mas o menos decente.
¿Y tienen que llegar sonrientes a hacer clases con todos los problemas que tienen? seguramente más de alguno llega hasta con hambre a dar su primera clase de la mañana.
Tratemos de conseguirles sueldos mejores y verán que todo se irá solucionando.
Deberían ganar lo mismo que otros profesionales, la educación es fundamental en un país y deberíamos tener a nuestros profesores con excelentes sueldos por el bienestar y aprendizaje de nuestros niños.
Claro que si ni la Concertación lo hizo, que podemos esperar ahora, otros 4 años y confiar que el próximo Presidente sea una persona que realmente se interese por la salud y la educación que tanto necesita este país.
Yo no soy profesor afortunadamente; pero reconozco vivir en una sociedad bastante mal educada, hay gente que habla con palabras rebuscadas para distinguirse, gente obsesionada con las faltas de ortografía para distinguirse, gente citando a cada loco que se le ocurre por ahí inventar alguna teoría para distinguirse, Gente que va a la U de Chile o a la PUC para distinguirse, Gente que estudia medicina o derecho, para distinguirse, gente que habla fuerte y sin argumento contra cualquier gobierno para distinguirse, gente sacando doctorados en el extranjero becada con la plata de todos y puro carreteando, gente chaquetera que al primero que alza la voz con una idea diferente le ponen la garra encima, la verdad de todo cero aporte, esta es una sociedad sin creatividad, por favor eduquen gente más creativa y con más valores.
Verdades a medias como estas, a continuación responderé por qué lo son, solo contribuye a la desinformación social y a favorecer la posición de quienes quieren privatizar de una vez la Educación. Sorprende que sea la prensa, tan dada al liberalismo en nuestro país, quienes difundan sin ningún tipo de filtro todo este tipo de “des-informaciones”.
Son verdades a medias porque:
- No representan al universo de egresados de pedagogía, pues, como dice la información, fue rendida en forma voluntaria.
- Nadie conoce la confiabilidad del instrumento aplicado, ni ha reparado en eventuales ajustes que este tipo de pruebas normalemte demandan en el tiempo. Se asume a priori la ideneidad del instrumento.
- No representa a todos los egresados, lo reitero, sino de solo a egresados de pedagogía general básica, nada se dice del nivel medio. Sin embargo, se insiste en que los “egresados de pedagogía”, TODOS, tienen niveles de desempeño insatisfactorios. Similar situación como la ocurrida esta misma semana con los discutidos resultados de los egresados de pedagogía en Matemáticas, que en un comienzo se dijo eran TODOS, y luego se llegó a saber que eran solo los de pedagogía gral. básica (LO QUE INCLUYE SIN DUDA A NUESTROS NUNCA BIEN PONDERADOS, Y CON RAZÓN, PROFESORES “MARMICOOCK” Q SE PPREPARAN ALGUNAS HORAS LOS DÍAS SÁBADO)… Si esto no es una verdad a medias, que alguien me explique qué cosa sí lo es.
- Y por último señalar que la prueba peca de sesgada y descontextualizada: cualquier persona ligada a la docencia o a las universidades formadoras de profesores, sabe que la formación ahí recibida no aborda los Contenidos, sino, por el contrario, y en gran medida, se concentra en la formación teórica y la obtención de una Licenciatura de Educación. Hay una disociación asumida por todos, entre malla curricular del profesional de la educación, y la escuela. Comoo profesor, uno sabe que saliendo de la Universidad, debe aprenderse al revés y al derecho los progrmas de estudio, pero antes de eso, no es una prioridad de la formación. Si la prueba Inicia mide contenidos de la escuela, es casi obvio que los egresados salgan deficientes. Esto nos habla de los descontextualizado del instrumento, toda vez que falla en los evaluados. Distinto sería si, siendo aplicada esta prueba a los profesores que ya ejercen en las escuelas y liceos, evidenciaren estos falencias.
Lo de sesgado, se sostiene principalmente por elementos como el factor género de los evaluados, que no está suficientemente aclarado en el informe (alta prevalencia de género femenino en la docencia, y pese a ello, bajos rendimientos en comparación con los profesores varones) o el origen socioeconómico de los mismos (donde se señala que el 21% de los evaluados provienen de hogares con padres con apenas 8vo básico). Es lamentable que, al parecer de un solo plumazo, se nos olvide que la educación es y sigue siendo el primer movilizador social.
Alguien se habrá puesto a pensar que el problema, de existir, no estará radicado en las mismas universidades???!!! Malas universidades, sacan malos profesores; de igual forma que sacan malos periodistas (de esos que no saben comprobar sus fuentes, o malos arquitectos, y así sucesivamente
Si un profesor sale deficiente en los aspectos que va a enseñar… como los va a enseñar? perdón pero es totalmente estupida tu reflexión diciendo que no es necesario que los profesores o “pobresores” sepan lo que tienen que enseñar.
Se supone que tiene que haber un dominio de los contenidos completo, de esa forma el profesor sabe mas que el alumno y no al revés. Por eso, aunque sean profesores de básica, no importa, deben saber lo mínimo, que, en el caso de octavo básico, lo mas dificil es multiplicar, son cosas basicas que se deberían dominar.
Seguramente esos profesores en el colegio fueron victimas de la educacion de otros profesores que a su vez tambien tuvieron malos profesores y así sucesivamente.
Dudo que las buenas universidades saquen malos profesores, pero las malas si, esas universidades de las que se ha ido plagando Chile, con puntajes de corte cercanos a los 500 puntos.
En este caso, la opcion es tener profesionales, con dominio de la materia, con conocimiento superior al del profesor y con muchas mejores herramientas que uno porque en terminos de saber, sabe mas el ingeniero y la pedagogia se saca en uno o dos años de estudios.
Profesores, ponganse las pilas o ademas de ser pobresores, van a ser cesantes.