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Mientras algunas de las medidas serán elaboradas, otras ya fueron publicadas en el Diario Oficial y otras serán ingresadas al Congreso en el corto plazo, anunció el Presidente Sebastián Piñera, como parte de la agenda en materia de delitos sexuales contra menores.
Entre los puntos que dependen del envío de un proyecto está la división del Sename en dos instituciones, el aumento de las penas a quienes comercialicen, distribuyan y difundan material pornográfico y la creación de un Sistema Nacional de Protección de la Infancia.
El mandatario anunció también que “apurará” la implementación del brazalete electrónico y la entrada en vigencia del registro nacional de pedófilos.
Además, se establecerán medidas alternativas a la privación de libertad, como la vigilancia intensiva, la que, además, posibilitará la reinserción.
En este sentido, la ministra subrogante de Justicia, Patricia Pérez, señaló que “hay medidas de reinserción que están contempladas en la nueva ley 20.603, que establecen nuevas penas sustitutivas. Hoy se incorpora una nueva ley, que es la libertad vigilada intensiva, que expresamente establece tratamientos de rehabilitación y de reinserción que van focalizadamente, a través de lo que se llama modelo de intervención diferenciada, a trabajar con los agresores sexuales”.
Se anunció el incremento del presupuesto asignado al Servicio Médico Legal y las creación de un Sistema Único de Entrevista para víctimas, además de la figura de “Defensor de los Niños”.
Gloria Requena, directora de la ONG Activa, dijo que las medidas anunciadas son “insuficientes” y que el Gobierno debería triplicar el presupuesto asignado al Sename para lograr que este organismo “funcione realmente”.
“Hacer un registro de pederastas no va a resolver el problema de fondo, tampoco que hoy tengamos una entidad especializada en niños. Lo que necesitamos es que las entidades que están creadas funcionen y no puedan funcionar, porque no tienen las facultades suficientes y porque nadie ha entendido que las entidades tienen que funcionar con recursos suficiente. El Sename, que es la entidad que debería proteger a los niños víctimas de abuso, no está funcionando de forma adecuada y no lo puede hacer porque no tiene recursos suficientes”, enfatizó la experta en temas de abusos a menores.
Además, solicitó al Ejecutivo modificar la política de subsidios habitacionales, ya que la actual “favorece el abuso de menores, debido a que está en función de una familia y no de la cantidad de metros cuadrados que necesita cada integrante”.
En esa línea, la directora de Activa dijo que “si uno va al registro de abusadores y las declaraciones de los menores, todos saben quién fue el que abuso de él, no es un tercero que me encontré en la calle. Esos son casos excepcionales, como lo que ocurre en el colegio, pero por lo general es alguien del propio grupo familiar. En ese contexto, lo que yo tengo que hacer es entregar condiciones de habitabilidad y resguardo para los menores. Hoy los niveles de hacinamiento son una fuente centrada para el abuso sexual de menores al interior de sus propios hogares”.
Gloria Requena enfatizó también en educar a los menores desde el ingreso al colegio y mejorar la infraestructura de estos establecimientos, con salas con ventanales para prevenir los espacios cerrados a la vista de la comunidad escolar.
El énfasis de la mirada a este tema está puesto en la represión de los abusadores. Me parece necesario que la sociedad sancione las conductas que ha decidido no son permicibles, y en este caso, las sanciones deben ser ejemplarmente duras, pues los abusadores sexuales, pueden abusar sexualemente porque tienen poder sobre el abusado, exite abuso de poder y abuso sexual y tal vez otros abusos, por eso los abusadores deben ser fuertemente sancionados.
Pero mi predilección va por el lado de no tener abusadores, es decir, mi mirada va enfocada a evitar que existan niños abusados. Considero que hay medidas que se pueden tomar para disminuir los riesgos de los menores, mejorando su percepción de derechos para que relate y se defienda de todo intento de abuso, pero por sobre todo, que podríamos tener menores que se defienden, y respuesta inmediata de los organismos del estado cuando se percibe una posible vulneración de derechos en algún niño.
Prevenir en estos casos siempre, pero siempre será mejor que sancionar al infractor, por lo cual todos los esfuerzos para evitar que un niño sea abusado son necesarios y no son caros.
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Por las calles , por los puentes , por las plazas, y por el planeta, emergerán voces de un cambio de la educación, de su curriculum y de cómo buscamos los caminos para que los niños y niñas aprendan para llegar a ser felices.
En educación, en este siglo 21, debemos promover un nuevo paradigma.
Por ello, pongo a vuestra disposición algunas ideas.
PRINCIPIOS
Deberíamos apostar
• Por el error como fuente del conocimiento y por el registro para no repetir los errores.-
• Por la prosa; la poesía; los trazos; las notas musicales; los números; los golpes bien dado; el aire libre y por hacer nuestro el planeta que vivimos.
• Por los diamantes , no por su precio, sino por el valor de tener muchas caras.-
• Por la emoción en el techo; la razón en el piso y por la ignorancia en el recuerdo.-
• Por la incertidumbre permanente para abrir las puertas del nuevo conocimiento.
• Por ser militante de los neutrinos para que nos permitan derrumbar mitos y leyendas.
• Por la democratización de las Tecnologías que facilite la creación y la innovación , para una nueva sociedad respetuosa de la naturaleza.
• Por la EMPATÍA como eje de la COHESIÓN SOCIAL.
• Por el desarrollo de la NEUROCIENCIA como eje del curriculum compatible con el cerebro de los niños y jóvenes
IDEAS MATRICES
Deberíamos postular
• La promoción de un Estado Continente correlacionado por sus movimientos sociales para un desarrollo sustentable
• Un Estado Responsable que promueva el Capital Social acumulado .-
• Un Estado descentralizado ; participativo; integrador y promotor de la diversidad.-
• Una Sociedad Civil real, organizada; participativa; con expresión efectiva a nivel local; regional y nacional.-
• Una Educación pública, vertebradora, significativa y digna
• Un Estado que busque y promueva en la educación primaria , secundaria y terciaria los talentos y habilidades sobresalientes.
• Una Educación separada de la política y de los Gobiernos de turno.-
• Una Educación en donde se resguarde, no solo el acceso, si no las expectativas y los sueños de los que buscan la felicidad.-
• Un nuevo paradigma en donde el aprender sea promovido por la emoción colaborativa, vía proyectos y el enseñar acompañe, vía coaching, con nuevas pasiones.-
• Que la Igualdad no sólo sea un mito sino una emoción expresada en diversas oportunidades.-
• Un curriculum nacional en donde 1/3 sea prescrito y en donde se desarrollen las habilidades , conocimientos y actitudes fundamentales.-
• Un curriculum descentralizado en donde los 2/3 se desarrollen de acuerdo a realidades locales; provinciales y regionales, depositando en los docentes y los profesionales asociados e investigadores la confianza necesaria para el desarrollo de las competencias del siglo que vivimos.-
• Una Escuela intermediadora y articuladora de proyectos de desarrollo local , en donde las personas sean respetadas en sus iniciativas
• Una escuela y un curriculum liberado de pruebas nacionales como un referente competitivo
• Un curriculum compatible con el cerebro de los niños y niñas y su desarrollo neuronal.
• Un curriculum que supere el asignaturismo
• Una escuela que se mire al espejo para ver en sus prácticas educativas el nutriente de su mejoramiento.
• Una escuela que den vuelta la campana, en donde las aspiraciones , deseos y potencialidades de los niños y niñas sean el centro y motor del currriculum de la escuela.
• Por una escuela comprometida con su proyecto educativo relacionado con su entorno comunal y coherente con el proyecto educativo del país.
Es necesario empezar a conversar en serio acerca del siglo en que vivimos.
OLIVILLO