La directora ejecutiva de Fundación Educación 2020 e integrante del Consejo Asesor para el retorno a clases presenciales, relevó la importancia de este proceso y de incorporar a todos los actores de las comunidades educativas.
La directora del CIAE se refirió al debate sobre el regreso a clases presenciales que está liderando el Mineduc, y señaló que lo fundamental en este escenario es generar los espacios de diálogo y conversación tanto a nivel de las comunidades escolares como territoriales, para superar los legítimos temores que las personas pudieran tener.
La parlamentaria por el Distrito N° 7 expresó sus críticas hacia lo que consideró una postura confrontacional de parte del Ministerio de Educación al no querer integrar a las comunidades educativas en las decisiones respecto de un eventual retorno presencial. “Eso genera desconfianzas y horada relaciones”, aseguró.
Para la senadora de la DC el problema es que el Ministerio sigue protegiendo los intereses económicos, por sobre los sanitarios y los educativos.
“Consideramos necesario expresar nuestro más enérgico rechazo a esta respuesta emanada del Ministerio de Educación, toda vez que se trata de recursos propios de administración exclusiva de las universidades (Ley 18.591) y cuyos excedentes reflejan el esfuerzo que cada institución ha desplegado para la recuperación de créditos anteriores”, dice en un comunicado el CUECH.
El 12 de mayo el ministro de Educación anunció que este año 2020 se aplicará de todas formas la prueba SIMCE a estudiantes de 2°, 4° y 6° básico, aunque esta vez no tendrá “consecuencias” para las escuelas. Este anuncio generó el rechazo casi unánime de parte de las organizaciones de profesores/as, estudiantes y apoderados/as. […]
Por estos días, el panorama muchas veces parece desalentador, puesto que la pandemia del COVID-19 no sólo ha dejado al descubierto las más feroces contradicciones en la relación humanidad-economía, sino que también ha expuesto las grandes deficiencias del rol del Estado. Hemos visto cómo en los últimos meses el Gobierno ha agudizado sus políticas del […]
Como sabemos, la emergencia producida por el COVID-19 obligó a suspender la realización de clases presenciales en las escuelas, jardines infantiles y liceos del país desde el lunes 16 de marzo. Frente a esta emergencia, la estrategia del Mineduc ha sido básicamente apostar por continuar las clases de modo online y buscar un pronto retorno […]
Su vicepresidente ejecutivo, rector Aldo Valle, anticipó que se recurrirá a establecimientos que cuenten con condiciones adecuadas para garantizar perímetros de seguridad que permitan rendir, el 27 y 28 de enero, labor que se coordinará de manera más estricta con Carabineros.
El senador de RD consideró que la iniciativa presentada por el ministerio de Educación es propia del “neofascismo” y “solo encienden la pradera”. Además, dijo que la condonación de créditos como el CAE es “abordable”.
En la presentación del Informe Anual de la Defensoría de la Niñez, la defensora Patricia Muñoz criticó la labor de Carabineros en medio de la contingencia social, y aseguró que las decisiones tomadas en los organismos del Estado muchas veces afectan a los niños más vulnerables.
La iniciativa se enfoca en que el pensamiento computacional se instale en la agenda educacional de forma duradera y sirva de base para procesos de aprendizajes posteriores.
