La académica del Departamento de Geografía, María Victoria Soto, asegura que “con esta situación de sequía habíamos olvidado que los ríos, hasta los años 80, retoman su cauce”.
Ante la afirmación de la ONU, Eugenia Gayó- académica del Departamento de Geografía de la U. de Chile, que “el incremento de las temperaturas a nivel global alcanzó un punto crítico que lleva a desencadenar una serie de eventos climáticos extremos”.
Por Rodolfo Quiroz Rojas No ha sido fácil para la geografía chilena emanciparse de sus propios dispositivos coloniales y nacionalistas, que limitan su accionar de cooperación colectiva y pensamiento crítico. Se trata de una historia poco documentada, silenciada y, en algunos episodios, traumática –léase el incómodo vacío histórico de la geografía en dictadura-. A pesar […]
El también Premio Milton Santos 2019 conversó, con nuestro programa Pensar Habitar, sobre los desafíos de la geografía actual.
Este domingo se celebra el ya tradicional Día del Patrimonio. Centenares de espacios físicos en todo el país abrirán sus puertas al público, para conocer distintas postales de la historia de Chile. En ello, los especialistas apuntan también al patrimonio intangible y la recuperación de la identidad, todas tareas para el Gobierno, que trabaja en un nuevo proyecto de institucionalidad para el llamado Ministerio de Cultura y Patrimonio.
Pese al desmentido que realizó el Ministerio de Educación este fin de semana respecto de la eliminación de la asignatura de Geografía en las nuevas bases curriculares, académicos y especialistas insistieron en su denuncia apuntando a una grave disminución e invisibilización de contenidos, que hacen desaparecer el objeto de la disciplina.
“El ministerio, una vez más, habló con imprecisiones, ausencias, silencios y una profunda ignorancia”, afirman miembros de la Sociedad Chilena de Ciencias Geográficas ante la eliminación de los contenidos propios de la Geografía de la malla curricular de eseñanza media. A su juicio, esta decisión tiene por objetivo mejorar la eficiencia en test internacionales, en desmedro del desarrollo cognitivo de los estudiantes.
La medida introduce nuevas bases, haciendo que la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales no contemple ningún elemento vinculado a la comprensión de los fenómenos que permiten explicar los modos de vida y el habitar de los ciudadanos. La modificación ya ha sido rechazada por la totalidad de institutos, escuelas y departamentos de Geografía del país.
La Sociedad Chilena de Ciencias Geográficas criticó este jueves el cambio curricular de la asignatura escolar de Geografía, mediante la cual el Ministerio de Educación busca, según la agrupación, “despojar a este ramo de su potencial ciudadano y político, y dejarlo sólo como un cúmulo de conceptos teóricos sin aplicación para los estudiantes”.
