Incertidumbre y temor son algunas de las reacciones que ha provocado la pandemia por el COVID-19, pero, ¿cómo ha reaccionado el país y su sistema de salud a otros episodios? Esto es lo que analizan los historiadores Alejandra Araya y Marcelo Sánchez.
Hasta este lunes, el Demre cifraba en 86 los locales donde se ha debido suspender la rendición de la PSU, con 42 mil postulantes afectados debido a las tomas y otros incidentes.
Según el historiador, los gobiernos concertacionistas legitimaron, consolidaron y perfeccionaron el conjunto de las estructuras legadas por la dictadura a la proyección de su democracia “tutelada” o “limitada”.
A semanas de que se diera a conocer oficialmente que la asignatura de historia dejará de ser obligatoria para 3° y 4° medio, viene a Chile la investigadora argentina Sandra Raggio, experta en pedagogía de la memoria, quien nos visita para plantear la interrogante: “¿Cuál es el rol de la enseñanza de la historia en las democracias post dictaduras?”.
El académico del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile se refirió, en nuestro programa ‘Educación en el aire’, a la decisión del Consejo Nacional de Educación de quitar el carácter de obligatorio a asignaturas como Historia y Educación Física.
Mediante un comunicado, los docentes de nuestra casa de estudio manifestaron su rechazo a la medida adoptada por el Consejo Nacional de Educación de quitar Historia y Educación Física como asignaturas obligatorias en tercero y cuarto medio.
Al entregar la misiva en la oficina de partes del Mineduc, los representantes de la Red Nacional de Escuelas, Institutos y Departamentos de Historia se encontraron con el subsecretario de la cartera, quien se comprometió a tratar el tema personalmente con la secretaria de Estado.
La académica de la Universidad de Chile criticó la modificación al curriculum escolar, sosteniendo que “evidentemente que el currículum necesita cambios, o sea, tampoco es que estemos defendiendo un buen modelo versus algo que lo va a echar a perder, pero el problema es que tampoco lo soluciona”.
En nuestro programa ‘Palabra Pública’, conversamos con la historiadora y directora del Archivo Bello sobre las implicancias de los cambios curriculares referidos a la asignatura de Historia en Educación Media, la importancia de la enseñanza histórica y el trato que se le ha dado a este ramo en los colegios tras la dictadura. Escucha la entrevista a continuación.
El Movimiento “Derecho a la Historia” presentó una carta al Mineduc con el fin de revertir la iniciativa. Ahora, en una segunda etapa, busca sumar el apoyo de la ciudadanía.
La Premio Nacional de Educación 2013 e investigadora de la Universidad de Chile abordó, en nuestro programa Semáforo, la falta de profesores y los cambios en la malla curricular de educación media.
En una nueva edición de Libre y Gratis, conversamos con el investigador de la Fundación Nodo XXI acerca de los recientes anuncios realizados por la Ministra de Educación, Marcela Cubillos, en torno al nuevo currículum escolar que dejaría a materias como Historia o Educación Física como optativas para el 2020.
El Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile comentó, en nuestro programa Política en vivo, sobre temas de contingencia nacional.
A través de una declaración pública, académicos y académicas de diversas universidades del país se manifestaron en contra de que historia sea una asignatura electiva en tercero y cuarto medio. “Estamos ante una tentativa de adecuar la Educación Media a las necesidades del sistema capitalista neoliberal”, afirmaron.
La consejera y una de las fundadoras de Evópoli, Verónica Garrido; y el Doctor en Educación y académico de la Universidad de Chile, socialista Ernesto Águila, debatieron en Radioanálisis, junto al periodista Patricio López, sobre los hechos más relevantes que han marcado y marcarán la semana.
El 44,77% de los votos de la Asamblea, que se realizó el pasado viernes, se inclinaron por esta opción. El 23,84% votó por un Paro Escalonado y Ascendente y el 12,79% se inclinó por la opción No Paro y sí a otras formas de manifestación.
Ante la aprobación de los cambios curriculares anunciados hoy por el Consejo Nacional de Educación, el diputado Mario Venegas calificó de “preocupante” a dicha medida. Por su parte, la ministra de educación, Marcela Cubillos, la defendió diciendo que se trata de una “tendencia mundial”.
