El homenaje a realizarse este 16 y 17 de noviembre contará con una diversa programación para todas las edades, como mesas de conversación, obras de teatro y cuentacuentos para niños, con el objetivo de fomentar los textos literarios indígenas.
¿Para qué enseñar mapudungun en los establecimientos educacionales? La acción de la lengua Mapuche, con el propósito de internarse en las salas de clases, busca ese reconocimiento social y cultural de esta parte de la sociedad que transita día a día por las aulas. Pareciera ser que el margen se hace más pequeño entre existencia […]
La actividad se ha convertido en una plataforma para difundir experiencias en este ámbito y favorecer redes de colaboración entre jardines infantiles, escuelas, liceos, universidades, espacios culturales, así como también entre artistas y cultores.
Entre las iniciativas se estipula que el Estado debe implementar políticas de inclusión y protección de las personas migrantes y refugiadas, priorizando a la población infantil.
El trabajo audiovisual cuenta la historia de un grupo de niños de distintas nacionalidades que estudian en un establecimiento de Arica con una mirada intercultural. La presentación de la película será con entrada liberada
En este establecimiento cerca del 60 por ciento de sus estudiantes son migrantes, y la multiculturalidad se hace presente a tal punto que en algunos cursos de más de 40 alumnos, solo seis estudiantes son chilenos. Por esto en la comunidad escolar han iniciado una serie de acciones que fomenten la integración, alejándose de la constante discriminación que viven muchos inmigrantes en nuestro país.
Con motivo del foro del Senado Universitario ‘Hablemos Todus’, en alianza con Radio y Diario Universidad de Chile, los académicos de la Universidad de Chile María Emilia Tijoux, Verónica Figueroa Huencho y Claudio Millacura conversaron acerca de los desafíos respecto a la interculturalidad en la Universidad y su relación con los cambios societales en el Chile de hoy.
Por unanimidad fue aprobada la creación de este centro dependiente de la Facultad de Derecho, el cual está orientado a generar conocimientos al servicio de la formulación de políticas públicas en materia de derechos a los pueblos originarios y afrodescendientes. El proyecto, que ya había sido aprobado por el Consejo de Facultad a comienzos de 2016, espera ser una plataforma referente en la investigación interdisciplinaria de estos procesos.
