El portal educalenguasoriginarias.ciae.cl ofrece cápsulas animadas y dos proyectos de realidad virtual para enseñar lengua y culturas mapuche, aymara y rapa nui.
Según el último reporte de la Encuesta Nacional de Monitoreo de Establecimientos Escolares en Pandemia, desarrollada por las universidades de Chile y Católica, son tres los elementos prioritarios identificados por los directores: aumentar la asistencia de estudiantes, cerrar las brechas internas de aprendizaje y mejorar la conectividad para la educación remota.
La Premio Nacional de Educación 2013 y académica de nuestra casa de estudios, se refirió a la suspensión del SIMCE y el retorno a clases presenciales.
La directora del CIAE se refirió al debate sobre el regreso a clases presenciales que está liderando el Mineduc, y señaló que lo fundamental en este escenario es generar los espacios de diálogo y conversación tanto a nivel de las comunidades escolares como territoriales, para superar los legítimos temores que las personas pudieran tener.
La investigación, liderada por la doctora Lorena Ortega del CIAE y académica del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la U. de Chile, analizó la inclusión de las mujeres en clases de matemáticas utilizando una técnica de visualización de redes de interacción, usada en ciencias sociales. El objetivo fue ver cómo impacta el género en las interacciones con el docente en las clases de matemáticas, descubriéndose que éstas son menos frecuentes en comparación con sus pares varones.
Un estudio colaborativo realizado, entre otros, por integrantes del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, da cuenta de las dificultades que está afrontando la implementación de los nuevos Servicios Locales de Educación.
El Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile reveló, en un estudio encargado por el Hogar de Cristo, que son cerca de 358 mil los menores que no van a clases, 220 mil más que los reportados por Casen. A partir de este dato, el Ministerio de Desarrollo Social acusó que el informe cuenta con “serios errores” metodológicos.
Los resultados indicaron que en ningún tipo de colegio ordenado académicamente los estudiantes obtuvieron un mejor desempeño académico en las pruebas SIMCE de II Medio. Hoy, según detectó la investigación, hacer este tipo de ordenamiento es una decisión interna de los colegios.
El Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile en conjunto con la Comisión Nacional de Aseguramiento de la Calidad desarrollaron un estudio en el que determinaron que la elección de carrera y universidad está muy influida por la clase social a la que se pertenece.
El Ejecutivo ingresó nuevas indicaciones al proyecto de universidades estatales que modifican la propuesta original en términos de gobierno universitario y relación contractual de los funcionarios. Sin embargo, excluyó cambios en términos de financiamiento, lo que fue criticado por los estudiantes.
Esta mañana, el Frente por la Defensa de las Universidades Estatales llegó hasta el Ministerio de Educación (Mineduc) para entregar una propuesta que modifique el actual proyecto de planteles estatales que se tramita en la Cámara de Diputados.
El proyecto de Nueva Educación Pública o de desmunicipalización, continuará su discusión en la Comisión de Hacienda del Senado. Si bien, tanto el Gobierno como los municipios se han mostrado conformes con su avance en la tramitación, la iniciativa todavía es blanco de duras críticas de expertos, estudiantes y profesores.
Si bien tanto autoridades como expertos valoraron las mejoras que expresaron los resultados del Simce 2015, de todas maneras siguen existiendo importantes brechas de carácter socioeconómico en el sistema escolar chileno.
Un tercio de los estudiantes de Santiago debe desplazarse grandes distancias para acceder a establecimientos educacionales de calidad, generando una “geografía de las oportunidades educativas”, es una de las conclusiones de un estudio del CIAE y la Universidad Adolfo Ibáñez que busca apoyar la formulación de políticas públicas en tiempos de reformas educacionales.
Cristián Bellei, integrante del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), advirtió que “la educación pública está peleando su espacio”. Esto, en medio del debate sobre la desmunicipalización que la Cámara de Diputados está sosteniendo.
En el marco del proceso de admisión a las universidades 2016, la directora del organismo encargado de la Prueba de Selección Universitaria, se mostró dispuesta a evaluar nuevos mecanismos. Además, investigadores del área de educación se refirieron a la disminución de los puntajes máximos nacionales.
Parlamentarios de la Comisión de Educación de la Cámara manifestaron su inquietud de que el proyecto de Desmunicipalización no logre cambiar el paradigma de mercado en la educación pública, no obstante alcaldes y expertos enfatizan los elementos de mejora a la calidad del sistema que implicará este nuevo cuerpo legal.
