Las obras seleccionadas, que van desde afiches, fotografías y/o videos, serán presentadas el próximo año en Francia, en el marco del Día Internacional de la Paz. Se podrá postular hasta el 23 de noviembre.
En una reunión celebrada ayer en Polonia, el organismo internacional retrasó la revisión de los impactos que podría generar el proyecto en 2019.
La propuesta del Mineduc introduce importantes modificaciones a las asignaturas y cantidad de contenidos que serán impartidos a esos cursos. Para algunos sectores la medida no contribuye a enfrentar los desafíos de la educación del siglo XXI por lo que solicitarán una reunión con la titular del ramo para expresar sus inquietudes ante estos cambios.
Las lenguas originarias son una muestra de la soberanía identitaria de la región. Las familias lingüísticas latinoamericanas son las de mayor riqueza en el mundo por el amplio territorio por el que se extienden, por ejemplo la familia Arawak recorre desde Centroamérica hasta la Amazonía y de ella proceden más de cuarenta lenguas distintas. Según Unesco, 26% de ellas se encuentra en peligro de desaparición.
El académico Francisco Gil calculó que costaría 25 mil millones de pesos, que corresponden a una menor parte de lo que se destinará al Crédito con Aval del Estado que son 705 mil millones de pesos.
A lo que se suma su organismo especializado en temas de educación, ciencia y cultura – UNESCO – y además la Comisión Política Especial de Política y Descolonización – Cuarta Comisión – a través de los representantes de Palestina e irán, han señalado categóricamente que Palestina sufre la violación de sus derechos humanos a manos de Israel.
Investigadores y docentes de distintas universidades de América Latina presentaron un informe con distintos principios educativos que debiesen regir la Agenda 2030 de la Unesco. “El problema de la estandarización de la educación es que homogeniza algo que por definición debe ser plural”, manifestaron los expertos.
El académico integrante del Observatorio de Políticas Educacionales de la Universidad de Chile criticó el modelo de educación chileno y señaló que se debe cambiar el enfoque hacia el ser humano. “Es necesario que la educación se centre en el desarrollo de la persona humana”, señaló.
Durante horas de la mañana se anunció que la profesora de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile y presidenta de la Academia Chilena de Ciencias, es la nueva ganadora del Premio “Para mujeres en ciencia” año 2017 para Latinoamérica, entregado por L´Oreal Unesco.
Con el objetivo de expresar su parecer sobre los aprendizajes que consideran relevantes y pertinentes para repensar y rediseñar la educación del futuro, la Unesco invita a jóvenes de entre 15 y 25 años de Latinoamérica y el Caribe a participar de la consulta virtual “Diles qué quieres aprender”.
Los científicos argentinos Fabio Kalesnik, Horacio Sirolli y Luciano Iribarren recibieron el premio UNESCO-Sultán Qaboos para la preservación del medio ambiente. Kalesnik, Dr. en Ciencias Biológicas e integrante del Grupo de Investigación en Ecología de Humedales de la Universidad de Buenos Aires, advirtió que en este tema existe “un conflicto socio-ambiental que tiene distintos intereses en juego”.
La mayoría de los países de la región, no sin enormes dificultades, han comprendido que la democratización del espacio mediático es condición para la democratización de la sociedad. En Chile, en cambio, ninguna fuerza política ha tomado esta bandera, dejándola todavía en manos de organizaciones de la sociedad civil y profesionales de las comunicaciones.
