Según informó la ministra de Educación Adriana Delpiano, entre este jueves y viernes la cartera se reunirá con el administrador provisional de la institución para comenzar el proceso.
Como inaceptable calificó la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad Arcis la decisión de la justicia de decretar la quiebra de la casa de estudios, poniendo por encima los derechos de los acreedores por sobre el derecho a la educación de sus estudiantes. Además, responsabilizó al Ministerio de Educación por el agravamiento de la crisis de la institución.
El Presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados se refirió a la posibilidad que expresó la ministra Adriana Delpiano respecto de presentar un proyecto único de Reforma a la Educación Superior. “Soy partidario de avanzar en lo que estamos de acuerdo y fortalecer la educación pública”.
Con esta decisión del Cuarto Juzgado de Civil de Santiago, el cierre definitivo de la universidad es inminente.
Preocupación ha generado entre investigadores del sector, la Ley sobre Aseguramiento de la Calidad que disminuiría drásticamente el número de establecimientos debido a su mala evaluación en pruebas estandarizadas. Frente a ello, distintos expertos señalaron que es urgente aprobar la el proyecto de Ley de Nueva Educación Pública.
Las lenguas originarias son una muestra de la soberanía identitaria de la región. Las familias lingüísticas latinoamericanas son las de mayor riqueza en el mundo por el amplio territorio por el que se extienden, por ejemplo la familia Arawak recorre desde Centroamérica hasta la Amazonía y de ella proceden más de cuarenta lenguas distintas. Según Unesco, 26% de ellas se encuentra en peligro de desaparición.
El vocero de la Confech y presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Daniel Andrade, sostuvo que la falta de proyecto educativo del Gobierno provoca los actuales cuestionamientos del movimiento estudiantil a sus prioridades legislativas y la preocupación por las futuras universidades estatales que entrarán en funcionamiento.
La falta de infraestructura y la adaptación de espacios para hacer clases podrían generar inconvenientes a la primera generación de alumnos del plantel regional.
A propósito de la aprobación del Senado a la idea de legislar acerca del proyecto de Educación Pública, el académico de la Universidad de Chile Cristián Bellei indicó que los mayores obstáculos en su avance legislativo están en aquellos que no quieren descentralizar el nivel intermedio del sistema de educación secundaria.
En la reunión sostenida este martes entre personeros del Gobierno y parlamentarios del Oficialismo, sólo se habría acordado que durante febrero el Mineduc trabajaría en una propuesta de fortalecimiento para las Universidades Estatales.
La diputada comunista repasa el proyecto de Educación Superior y su cruzada por destrabar los nudos críticos. Además, señala que la responsabilidad de la lentitud en la tramitación no es achacable sólo al ministerio de Educación, sino que también al pobre convencimiento que ha existido de parte del gobierno a la hora de sacar la reforma.
El líder del Consorcio de Universidades Estatales (CUECh) y rector de la Universidad de Chile apuntó a los planteles privados señalando que hay gente interesada en que esta iniciativa fracase.
Este martes podría ser un día de definiciones para la reforma de educación superior. Aún no hay luces sobre los plazos estipulados para que una de las reformas medulares del gobierno de Bachelet vea la luz, por eso surgen ideas de separar el texto y avanzar sin tocar los nudos críticos de la discusión.
El día de ayer concluía la primera asamblea del Colegio de Profesores bajo su nueva administración. La era de Jaime Gajardo queda en el pasado y Mario Aguilar, su nuevo presidente, habló con radio y diario Universidad de Chile para explicar los nuevos lineamientos que constituyen los primeros pasos de esta nueva etapa.
El investigador del Observatorio Chileno de Políticas Educativas enfatizó en que el proyecto que se discute en el Senado necesita de aportes participativos de las comunidades educativas de las escuelas públicas, ya que de lo contrario esto podría terminar en una ley lejana a la realidad.
