La subsecretaria de Educación Superior expuso que el 74% de los puntajes nacionales han sido de hombres de colegios privados, principalmente de la Región Metropolitana.
El experto en educación Guy Haug visitó Chile para participar en la discusión acerca del Marco de Cualificaciones de la Educación Técnico Profesional. Precisó que aquel modo educativo debe tener fuerte control estatal y ser adecuado a las necesidades de los estudiantes.
El Decreto con Fuerza de Ley para la creación de los primeros Centros de Formación Técnica estatales en el Maule y La Araucanía, está en proceso de revisión por la Dirección de Presupuestos (Dipres) y la Secretaría General de la Presidencia (Segpres). Mientras se avanza en los proyectos de los 15 nuevos CFT, parlamentarios oficialistas piden aclarar la participación del Estado en Inacap.
Con el objetivo de revalorizar la educación técnico-profesional, la Cones y diversas fundaciones plantearon una serie de propuestas tendientes a mejorar esta área de la educación pública. “Nuestra petición tiene por objetivo mejorar no sólo la institucionalidad de los liceos educación técnica, sino que también revalorizar a los jóvenes que estudian en la educación técnico profesional”, señalaron.
En caso de derogarse el artículo 46 letra G y a diferencia de los docentes de establecimientos tradicionales, titulados de otras carreras que trabajen como docentes en el sector técnico profesional se amparan en un decreto del ministerio de Educación. Aun así, expertos especifican que el Gobierno debe desarrollar planes pedagógicos para estos profesores.
En entrevista con Juan Pablo Cárdenas, el ex rector de la Universidad de Chile, Luis Riveros, analiza el sistema educacional chileno, criticando la falta de responsabilidad estatal en el fortalecimiento de la educación pública: “aquí ha existido una política premeditada de abandono”.
Esta semana se conoció la entrega de un informe del ministerio de Educación, donde se propone, a la Comisión Nacional del ramo, un grupo de reformas a la enseñanza técnico profesional. Los cambios apuntan a modificar las especialidades, pero los analistas subrayan que es necesario optimizar este sistema que otorga títulos técnicos a estudiantes.
