Los educadores recién egresados podrán evaluarse solo dos veces para ingresar a la carrera docente. En el caso de fallar en ambas ocasiones solo podrán ejercer en un establecimiento que no reciba recursos públicos. La medida aún no fue confirmada por el ministerio de Educación pero desde ya El Plan Maestro exigió que quienes terminen la universidad, ingresen automáticamente a la carrera docente.
Desde el Senado y el Colegio de Profesores solicitarán al Gobierno que la Educación Cívica regrese a las aulas como asignatura, luego de que el ministro de Educación no confirmara el retorno de esta disciplina como un ramo más en las escuelas.
A partir del 2016, con la implementación de la reforma docente, los alumnos que deseen estudiar pedagogía deberán alcanzar 500 puntos en la PSU o pertenecer al 50 por ciento superior del ranking de notas. Con estos requisitos, las casas de estudio que actualmente no exigen puntajes en la Prueba de Selección Universitaria, no podrán impartir esta carrera. Las cifras de cierre de escuelas de pedagogía podrían aumentar ya que a los programas se les exigirá estar acreditados y hasta enero de este año, solo 376 de ellos contaban con la aprobación de la Comisión Nacional de Acreditación.
El magisterio se desmarcó de la ceremonia de firma del proyecto, argumentando falta de acuerdo y desconocimientos en ciertas aristas de la iniciativa gubernamental. A pesar de que los expertos comparten algunas de las demandas de los docentes, valoran, a su vez, los avances del próximo proyecto de ley, que se presentará en el Congreso, en materia educativa.
Debido a la demanda que realizó ante la Organización Internacional del Trabajo (OIT]) el Colegio de Profesores por la llamada “deuda histórica”, el organismo internacional criticó la gestión del Estado sobre el sistema de pensiones de los profesores, y recomienda al Mineduc tratar el tema en la mesa de dialogo que lleva adelante con el Magisterio.
El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, aseguró que el Magisterio exigirá que el sueldo inicial de un profesor que comience su carrera, debe ser de un millón de pesos, esto a días de que finalice el trabajo prelegislativo del Plan Nacional Docente. En tanto la Subsecretaria, Valentina Quiroga descartó un posible conflicto en torno a esta materia.
A días de una nueva movilización docente, el Magisterio presentó su propuesta sobre el sueldo que deberían recibir los profesores al ingresar al sistema. A pesar de que los expertos comparten que se debe aumentar las remuneraciones de los educadores, explican, a su vez, que la discusión no solo se debe centrarse en los montos sino que también en las horas trabajadas.
Con la participación de profesores de todo el país se realizó el pasado sábado el primer encuentro nacional de profesores disidentes del Colegio que agrupa al gremio. En la actividad se hizo un balance sobre el actuar del Magisterio, tomando una postura conjunta con otras organizaciones del profesorado para insistir por cambios más profundos en la carrera docente, en la reforma previsional y diversos aspectos de la reforma educacional.
Con el objetivo de tener una incidencia real en el contenido del proyecto de ley del Plan Nacional Docente, los profesores se reunieron en una jornada de trabajo que fue inaugurada por el ministro Nicolás Eyzaguirre. En la ocasión, se confirmó del retraso en el ingreso del proyecto de ley.
La manifestación de los profesores busca exigir mejoras en la oferta por Agenda Corta. Desde la disidencia de la mesa nacional hacen un llamado al gobierno para que solucione el conflicto. Mientras los docentes de base reclaman contra el manejo que ha tenido Jaime Gajardo.
Una nueva marcha en rechazo a la conducción del Colegio de Profesores se desarrolló en el centro de Santiago. El descontento se suma a las movilizaciones en regiones mientras Jaime Gajardo se refugia en la Institucionalidad para justificar el vamos al acuerdo con el Mineduc en la denominada Agenda Corta. El presidente del Gremio Docente desestimó las voces que piden su renuncia, mientras el vocero de la Mesa Nacional por la Unidad Luis Yáñez anunció un 2015 radicalizado.
En votación dividida, el Directorio Nacional del Colegio de Profesores logró aprobar la denominada Agenda Corta, que se pactara con el Ministro de Educación Nicolás Eyzaguirre el pasado 21 de noviembre. Desde la disidencia acusan presiones por parte del Mineduc y una votación que desconoce una consulta nacional a la que se habían comprometido presidente del Gremio Docente, lo que ha profundizado la división en el Magisterio.
Este martes se vivió una jornada clave en la sede del Colegio de Profesores. La mesa directiva acordó aprobar la oferta entregada por el Mineduc por la denominada Agenda Corta, decisión que se tomó sin una consulta nacional.
Los cinco puntos de la agenda corta con las exigencias del Magisterio, fueron aprobados en la reunión de más de 9 horas que sostuvo el gremio con el Mineduc. Un bono de retiro de más de $20 millones para los profesores en edad de jubilar, y el reconocimiento de la deuda histórica, entre otros, lograron ser destrabados en la mesa de negociaciones. De todas maneras, a nivel nacional se mantendrán en movilización a la espera que las bases ratifiquen este acuerdo.
A pesar del incremento de un 10,2 por ciento de los fondos destinados a materias educativas, en relación al 2014, existe un retraso en la aprobación legislativa. De esta forma, los grandes proyectos de la Reforma no recibirán parte de los US$ 13.022 millones.
La directiva del magisterio está dividida por el acuerdo alcanzado entre el presidente del gremio y la subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga. Mientras Darío Vásquez, secretario general y opositor a Jaime Gajardo, critica el accionar del líder de la gremial, Juan Soto, tesorero del Colegio de Profesores, pide enfocarse en los logros alcanzados y no en las formas.
El Magisterio junto a los estudiantes agrupados en la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (Cones) se unirán en una paralización de 48 horas en la cual le exigirán al Gobierno que incluya las demandas del movimiento social en el debate de la Reforma Educacional.
