El trabajo busca establecer a través de experiencias comparadas, parámetros para el mejoramiento de las herramientas de evaluación en el sistema educativo de nuestro país.
Un estudio desarrollado por el académico Pablo Muñoz, encontró además que bajo este sistema aumentó la probabilidad de que maestros mal evaluados fueran despedidos y también aumentó los puntajes de las pruebas SIMCE y PSU de los estudiantes.
En el encuentro virtual se dieron a conocer detalles de las dos iniciativas de norma impulsadas por el Consorcio de las Universidades Estatales (CUECH), propuestas que abordan el derecho a la educación y el rol de los planteles estatales. El webinar fue organizado por la Universidad de Santiago y participaron el Rector de dicho plantel, Juan Manuel Zolezzi, y el director de Asuntos Estratégicos y coordinador de UChile Constituyente, Juan Gabriel Valdés.
Escrita por Luis Felipe de la Vega, Coordinador de Publicaciones/Editor de Revista Saberes Educativos del Centro de Estudios Saberes Docentes La presente corresponde a la segunda carta abierta que hemos escrito a las candidaturas presenciales en relación a sus propuestas en el ámbito educativo. Tal como indicamos en la misiva anterior, desde el Centro Saberes […]
El programa presidencial de Gabriel Boric (p. 122) ha propuesto para el sector escolar y sólo para la educación pública, terminar con el financiamiento vía subvención y transitar a uno de carácter basal, con el propósito de eliminar la competencia entre las escuelas. Lo propio hicieron los programas de Daniel Jadue (pp. 44 – 45) […]
La Casa de Bello cumplió 19 años de liderazgo a nivel nacional y se posicionó entre las nueve mejores de Latinoamérica en la clasificación de universidades de mayor prestigio y trayectoria en el mundo. En el país fue seguida por la Pontificia Universidad Católica, que se ubicó en el segmento de las 501-600 mejores del mundo, y las universidades Andrés Bello y de Concepción, en el segmento 801-900.
Este martes 4 de diciembre, se presentaron los resultados de un análisis que comparó a todos los países de América Latina en relación a las condiciones de la calidad del empleo. El estudio, realizado por la investigadora del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES), Kirsten Sehnbruch, reveló que Chile lidera las mediciones en la región, destacándose en los indicadores de “Ingreso de ocupación principal” y “Seguridad social”, entre otros.
La comisión de Educación de la Cámara Alta, comenzó las rondas de audiencias en el marco del proyecto de reforma a la educación que busca poner fin al lucro, fin al copago y terminar con la selección. A la primera sesión asistieron los Institutos Libertad y Desarrollo; Igualdad; y Fundación Chile 21, quienes coincidieron en aseverar que dicha iniciativa no apunta a mejorar la calidad en la educación.
En entrevista con Radio Universidad de Chile, Carlos Henríquez, el nuevo secretario Ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación se mostró a favor de cambiar los sistemas de evaluación en función del nuevo marco que pretende implementar la Reforma Educacional, pero enfatizando en la necesidad de otorgar herramientas permanentes para la mejora a las comunidades.
La UDI insiste en que el proyecto no pone ejes necesarios para mejorar la calidad de la educación y la Alianza prepararía, una batería de indicaciones que apuntan en la dirección opuesta a todos los aspectos planteados en la iniciativa; mientras que legisladores y dirigentes apuntan a aprovechar de establecer estrictas regulaciones al sector privado.
En el encuentro “Construir Una Nueva Educación Pública”, académicos, abogados y legisladores debatieron en torno a los cambios de la educación pública y los avances de la reforma presentada por el Gobierno.
Existe consenso sobre la definición de calidad en la educación en los expertos, basada en la exposición que desde 2005 hace la Unesco. En el marco de la reforma educacional, académicos y especialistas llaman a incluir y relevar una dimensión que no es abarcada por las mediciones estandarizadas.
