Estudio realizado por el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) y el Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la U. de Chile reveló además que el 40 por ciento de los profesores de enseñanza técnico profesional que ingresó el 2009 se retiró. El trabajo consideró a todos los docentes que ingresaron a la profesión entre 2005 y 2016.
Según los datos del Mineduc, el 55% de los recintos que tuvo posibilidad de abrir, decidió hacerlo, por lo que la cifra aumenta a un 51,5% y corresponde a los establecimientos ubicados en comunas que estaban en Fase 2 en adelante. El ministro Raúl Figueroa evaluó positivamente el comportamiento epidemiológico en los establecimientos que efectivamente tuvieron clases presenciales, ya que solo en un 2,25% de las escuelas se dieron brotes de contagio.
El Presidente del Colegio de Profesores aseguró que en el Ministerio de Educación existe una visión economicista de la pandemia en Chile. “Nuestra denuncia es que se expone innecesariamente al docente, al trabajador de la educación”, manifestó el dirigente.
Ante esto, el Ministerio de Educación deberá nombrar a un administrador de cierre para iniciar el proceso de revocación de reconocimiento oficial y cancelación de la personalidad jurídica de la universidad, además de velar por la continuidad de estudios de sus cerca de tres mil estudiantes.
La solución del Centro Tecnológico Ucampus permitirá unificar las clases en línea y digitalizará herramientas como el libro de asistencias, las anotaciones y las tareas de los estudiantes.
Distintos gremios cuestionaron la estrategia del Gobierno de mantener los establecimientos abiertos, incluso en comunas en cuarentena. “Obligan a los trabajadores, entre ellos los profesores, a asistir a los lugares de trabajo, aunque no hay ningún estudiante” manifestó el presidente del Colegio de Profesores.
Judy Valdés, ex presidenta del Centro de Padres del Instituto Nacional (IN) y actual presidenta de la organización unidos por la educación, destacó la medida adoptada por el establecimiento, que pondrá fin a 207 años de historia con educación exclusiva para varones.
Tras 207 años de historia, el tradicional establecimiento público tendrá a mujeres en sus aulas, dando cumplimiento al compromiso adquirido con su comunidad educativa, que votó este cambio en 2019.
El Colegio de Profesores, Aprojunji, Andepa y otras organizaciones aseguraron que las condiciones para la presencialidad no son las adecuadas, por lo que las clases deben suspenderse a la brevedad. Desde el Mineduc, el ministro Figueroa no dio espacio para esta alternativa e insistió en la voluntariedad del proceso.
Desde el Magisterio realizaron un balance sobre el primer día de clases presenciales del 2021, y aseguraron que el 90 por ciento de los establecimientos municipales decidió comenzar el año escolar de forma remota.
El presidente del Colegio de Profesores abordó el regreso a clases presenciales que se concretó este lunes en algunos establecimientos del país. “Nos parece del todo irresponsable la actitud que ha tenido el Gobierno de dejar la lógica de voluntariedad”, dijo.
A través de una carta entregada dirigida a las familias, diversas organizaciones de la comunidad educativa califican de inseguro al plan anunciado por el Ejecutivo para el retorno presencial a clases.
La investigación de la Universidad de Chile demuestra que quienes plantearon la condición de la vacuna para el regreso a clases alcanzaron el 67% en escuelas municipales y el 68% en colegios particulares subvencionados.
Pedro Aguirre Cerda, Maipú y La Granja son algunos municipios que han confirmado la continuación de teleclases, al menos, por el primer trimestre del año académico.
Desde el Colegio de Profesores valoran estar entre los grupos prioritarios, sin embargo, acusan que todavía hacen falta otras condiciones para que el regreso a clases se pueda dar de forma segura para las comunidades.
Según el subsecretario de Educación, Juan Eduardo Vargas, la disminución de la brecha se debió al nuevo enfoque de la prueba, enfocada más en medir competencias que conocimientos específicos.
El año escolar arrancó este lunes en Bolivia sin clases presenciales, debido a la pandemia de COVID-19, en medio del rechazo de las escuelas privadas e incertidumbre entre los padres. Un tercio de las familias urbanas y el 90% de las rurales, no cuenta con Internet.
