A través de una carta entregada dirigida a las familias, diversas organizaciones de la comunidad educativa califican de inseguro al plan anunciado por el Ejecutivo para el retorno presencial a clases.
La investigación de la Universidad de Chile demuestra que quienes plantearon la condición de la vacuna para el regreso a clases alcanzaron el 67% en escuelas municipales y el 68% en colegios particulares subvencionados.
Pedro Aguirre Cerda, Maipú y La Granja son algunos municipios que han confirmado la continuación de teleclases, al menos, por el primer trimestre del año académico.
Desde el Colegio de Profesores valoran estar entre los grupos prioritarios, sin embargo, acusan que todavía hacen falta otras condiciones para que el regreso a clases se pueda dar de forma segura para las comunidades.
Según el subsecretario de Educación, Juan Eduardo Vargas, la disminución de la brecha se debió al nuevo enfoque de la prueba, enfocada más en medir competencias que conocimientos específicos.
El año escolar arrancó este lunes en Bolivia sin clases presenciales, debido a la pandemia de COVID-19, en medio del rechazo de las escuelas privadas e incertidumbre entre los padres. Un tercio de las familias urbanas y el 90% de las rurales, no cuenta con Internet.
A través de una carta entregada al ministro de Educación, Raúl Figueroa, expresaron su preocupación frente a la brecha digital, que afecta principalmente a estudiantes de sectores populares.
La sala de la Cámara le dio un amplio respaldo a esta iniciativa con 126 votos a favor, 2 abstenciones y ninguno en contra.
Durante una manifestación a las afueras del Mineduc, Carabineros tomó detenido al camarógrafo Alex Cuadra, lo que provocó el repudio de la opinión pública y los medios de comunicación. Este martes 5 continuará el proceso de rendición para el Grupo 1 con los exámenes de Matemáticas e Historia y Ciencias Sociales.
En el caso que los días de aplicación de la prueba la persona se encuentre en aislamiento obligatorio certificado por el MINSAL, será contactado por medio del correo electrónico que indicaste en el momento de la inscripción, para notificar una nueva fecha.
El presidente del Colegio de Profesores se refirió a las dificultades que tuvo este 2020 en materia educativa, y si bien reconoció el agotamiento en los docentes y dificultades en la relación con el Gobierno, también destacó la unión que se generó dentro de los establecimientos a pesar de la distancia.
Enfocarse en los aprendizajes que sí se obtuvieron, reforzar la comunicación con las familias y aumentar los esfuerzos para implementar un sistema híbrido de educación a partir de marzo, son las recomendaciones de la experta. “Hay que visibilizar lo importante que es la presencialidad y el efecto negativo que puede tener para muchos niños el ir quedando rezagados en el aprendizaje, porque eso va a pasar la cuenta años después”, asegura.
Las partidas de presupuesto pendiente serán revisadas a partir de las 20 horas y hasta total despacho, espacio de discusión en que se analizarán temas claves de presupuesto.
Autoridades universitarias, senadores de oposición y la Academia de Ciencia, manifestaron no comprender la disminución en el Presupuesto Nacional de recursos para Ciencia, Infancia, Educación Superior y Cultura. A su juicio, se castigaría a algunas instituciones en beneficio de otras, por lo que llaman a reasignar fondos para así no afectar a dichas áreas.
El presidente del Colegio de Profesores llamó a las autoridades a enmendar el camino y establecer, de una vez por todas, una Mesa de Trabajo en que tengan voz todos los actores implicados.
Los 16 de octubre conmemoramos el día del profesorado, fecha que coincide con la fundación del Colegio de Profesores de Chile, valga la redundancia. Aunque este hito fue bajo un decreto de 1977, en plena dictadura militar, no deja de ser simbólico la coincidencia de fechas. Desde mediados del siglo XIX, cuando se fundó la […]
A través de una carta se plantea la preocupación que existen ante la insistencia del Mineduc por volver a la presencialidad, así como también el rechazo a que las subvenciones en pandemia se vinculen con el regreso a clases.
