En la reunión fijada para esta tarde, las partes conversarán sobre las mejoras necesarias en el proceso. En la ocasión, los estudiantes pedirán a la autoridad tener más incidencia en la discusión.
Cómo incidir en la Reforma de Educación y cómo plantear una discusión más allá de los temas económicos parecen ser dos de las inquietudes principales del movimiento estudiantil. Sin embargo, también existen otros consensos: “No estamos de acuerdo con que la gratuidad vuelva a ser mediante glosa”, dicen los dirigentes.
Un proceso inconsistente y poco prolijo son algunos de los calificativos que recibe, a más de dos años de que fuera anunciado el proyecto. Investigadores y estudiantes no dudan en apuntar a la incapacidad política y la ausencia de un diseño claro, en una iniciativa que vivió un nuevo retraso legislativo.
La Comisión de Hacienda suspendió la sesión de votación del proyecto, por lo que recién el jueves podría ser revisada por la sala de los legisladores. Cumpliendo esos tiempos, el viernes los diputados tendrían que refrendar o rechazar la tramitación de la norma, que de quedar en comisión mixta se revisaría en marzo.
El académico del College de France, Jean-Pierre Changeux, recibió de manos del Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, la medalla que lo distingue con el grado de Doctor Honoris Causa de la institución, reconocimiento que se le otorgó en virtud de su extensa y sobresaliente trayectoria en el ámbito de la neurociencia y por su labor como director de la Unidad de Neurobiología Molecular del Instituto Pasteur.
Desde el gremio indicaron que el proyecto no da respuesta a las exigencias de los profesores. Mientras, desde la oposición señalaron que recurrirán al Tribunal Constitucional para frenar la tramitación de la iniciativa.
Mientras que la ministra de Educación Adriana Delpiano indicó que la gratuidad puede aplicarse nuevamente mediante glosa, desde Segpres indicaron que es necesario un debate profundo de la iniciativa. Por ello, desde los sectores estudiantiles instaron al Gobierno a hacerse cargo de la reforma.
Gracias a estos avances, el aula de clases dejará de verse como un espacio cerrado donde trabaja un grupo reducido de estudiantes, para ser un punto de conexión con estudiantes y profesores de todo el mundo, que comparten sus experiencias en la red y ayudan a difundir los nuevos conocimientos a una velocidad nunca antes pensada.
Mientras parlamentarios evidencian las diferencias que existen entre la Cámara y el Senado, así como entre los propios partidos de la Nueva Mayoría, expertos advierten la necesidad de un cambio de gabinete en el corto plazo, anticipando, incluso, un peor escenario para el Ejecutivo ante las próximas elecciones municipales.
El rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, dijo que “es distinto” si el proyecto ingresa al Congreso con el aval de las comunidades universitarias, mientras que desde la Confech consideraron que es una oportunidad para que “el Gobierno se ponga serio y hablemos de educación”.
El rector Ennio Vivaldi, junto al presidente de la FEUC, Daniel Gedda, analizaron el proceso prelegislativo de la reforma a la Educación Superior, y criticaron la poca claridad del Gobierno sobre este tema.
Tanto desde el Cruch como del Consorcio de Universidades Estatales, así como desde la Confech, coinciden en la necesidad de prolongar el plazo del 31 de enero dado por el Gobierno para enviar el proyecto que busca reformar la educación superior. Las críticas apuntan a la debilidad política del Ejecutivo y a la posibilidad de una discusión amplia que no solo se centre en mecanismos de financiamiento.
Durante la realización del seminario “Una mirada internacional de la educación superior estatal”, el académico de la Universidad de Virginia Brian Pusser hizo énfasis en la labor del Estado como proveedor y asegurador de la educación hacia la comunidad. Además, expuso sobre la reevaluación que se está haciendo en Estados Unidos sobre el sistema de financiamiento de la educación superior.
Desde el CRUCh indicaron que no ha existo un trabajo en conjunto para determinar las regulaciones que se realizarán en el nuevo sistema de educación superior.
La discusión estuvo marcada por la posición del diputado Felipe Kast, quien criticó la iniciativa. “Este modelo no va a cambiar mucho la situación actual y por eso creo que tal vez hubiera que optar por un piloto”, indicó el parlamentario.
