El presidente de la Comisión de Descentralización, quien conversó con Radio Universidad de Chile planteó que trabajarán junto a Claudio Orrego en la Agenda Corta convocada por el Intendente, para decirle a la Presidenta Michelle Bachelet que para empoderar a los gobiernos metropolitanos “no se requiere reforma legal sino voluntad”.
Mientras se encontraba en el ex Congreso Nacional el ministro del Interior Rodrigo Peñailillo, aseguró que se están tomando medidas para frenar la delincuencia, entre ellas, la creación de una Agenda Corta.
La iniciativa legal beneficiará a los profesores de aula y aquellos que atienden a niños con necesidades especiales y de párvulo, entregándoles la titularidad laboral planteada entre los puntos de la Agenda Corta del Magisterio. Sin embargo, la discusión parlamentaria no estuvo ajena a la movilización de los profesores en regiones y el paro de mil establecimientos educacionales.
Mientras el Colegio de profesores defiende la negociación, docentes de todo el país se organizaron para realizar tomas de diferentes instituciones relacionadas a la educación. Concepción, la Serena, Antofagasta y Santiago registraron manifestaciones. En tanto, el secretario General del Colegio de Profesores, Darío Vásquez, insistió en que el Gobierno debe dar una mejor oferta para poner término al conflicto de los profesores.
La manifestación de los profesores busca exigir mejoras en la oferta por Agenda Corta. Desde la disidencia de la mesa nacional hacen un llamado al gobierno para que solucione el conflicto. Mientras los docentes de base reclaman contra el manejo que ha tenido Jaime Gajardo.
En votación dividida, el Directorio Nacional del Colegio de Profesores logró aprobar la denominada Agenda Corta, que se pactara con el Ministro de Educación Nicolás Eyzaguirre el pasado 21 de noviembre. Desde la disidencia acusan presiones por parte del Mineduc y una votación que desconoce una consulta nacional a la que se habían comprometido presidente del Gremio Docente, lo que ha profundizado la división en el Magisterio.
Este martes se vivió una jornada clave en la sede del Colegio de Profesores. La mesa directiva acordó aprobar la oferta entregada por el Mineduc por la denominada Agenda Corta, decisión que se tomó sin una consulta nacional.
Las divisiones al interior del Colegio de Profesores generan la rebelión de docentes en regiones. Mientras la mesa directiva apela a los estatutos para aprobar o rechazar el acuerdo con el Mineduc, los dirigentes de la disidencia esperan que el Gobierno mejore el acuerdo de la denominada Agenda Corta y así evitar un conflicto mayor en el término del año escolar.
En conversación con Radio Universidad de Chile, Darío Vázquez, líder de la disidencia del Magisterio, se refirió a la profunda crisis que se vive en el gremio. A juicio del profesor, lo más importante de esta movilización, es que son las propias bases del profesorado las que se han rebelado para exigir mejorar en su condición docente, demandas frente a las que la dirigencia nacional no ha estado a la altura de la solución.
El magisterio aún no ratifica el acuerdo alcanzado por la directiva nacional y el gobierno en materia docente. De no ser ratificado por las bases, la declaración por Agenda Corta sería invalidada.
Luego de la maratónica jornada de nueve horas de deliberación entre la directiva del Colegio de Profesores y el ministerio de Educación aún no hay claridad si las bases del Magisterio aprobaran la declaración firmada la noche del jueves. Las movilizaciones se mantienen a la espera de conocer el mecanismo que decidirá el gremio para poder lograr acuerdo en los cincos puntos de la Agenda Corta. Todo esto en medio de las marchas convocadas por los profesores como la vivida este viernes en Santiago.
En día de movilización nacional, desde las bases del magisterio se insiste en que no se puede hablar de acuerdo sin la aprobación de todos los profesores. En conversación con Radio Universidad de Chile, Mario Aguilar, secretario del Colegio y disidente a la dirigencia nacional, asegura que seguirán ejerciendo presión para alcanzar mejoras reales en las demandas docentes.
