Señor director: El inicio de un nuevo gobierno abre una oportunidad clave para definir prioridades con impacto duradero en el desarrollo del país. La educación parvularia debiera ocupar un lugar central en la agenda de la próxima administración, considerando que los primeros años de vida son decisivos para las trayectorias educativas, sociales y laborales futuras […]
Solo 1 de cada 7 niños menores de dos años asiste a sala cuna, según la Casen 2022. Marcela Pardo y María José Opazo (CIAE) proponen reconocer el acceso como un derecho universal, no solo un beneficio laboral, lo que excluye a 2,5 millones de padres.
La Educación Parvularia Pública dio inicio al proceso de postulación a las salas cuna y jardines infantiles para el año 2026, proceso que permite entregar a las guaguas, niñas, y niños una educación inicial de calidad.
En el marco de la inauguración del Jardín Infantil y Sala Cuna Santos Dumont junto a la U. de Chile, el ministro Cataldo destacó que la nueva infraestructura cumple el «estándar de calidad» que quiere el Estado para esta etapa de la educación.
La senadora Yasna Probaste (DC) cuestionó que el organismo estableciera en su reglamento que las necesidades alimenticias especiales de niños y niñas que están en los jardines dependientes del Estado sean responsabilidad de las familias.
El Mandatario emplazó al Parlamento a dedicarse «a lo que importa». Así, a poco más de un mes de conmemorar el Día de la Educación Parvularia, afirmó que espera terminar «el año con la ley que moderniza el primer nivel de sistema educativo aprobada».
La iniciativa busca ampliar este derecho para madres y padres, integrando una perspectiva educativa que ponga en el centro el derecho a la educación y al bienestar integral de niñas y niños, además de considerar los corresponsabilidad parental.
La educación parvularia en Bélgica está integrada al sistema escolar, el acceso a éste puede considerarse como bastante democrático y a pesar de haber diferencias entre los proyectos de cada establecimiento, este nivel escolar ofrece a los alumnos una preparación a la escritura, a la lectura y al desarrollo global del alumno lo que hace […]
La principal crítica es que el proyecto equipara a los jardines infantiles con cuidadores vecinales. De todas maneras, hay expectativa en torno a la indicación sustitutiva que presentará el Gobierno el próximo 6 de mayo.
Luego de 21 días de paralización, se llegó a un acuerdo que podría beneficiar a nueve mil trabajadores. «Es un paso importante hacia la mejora de las condiciones laborales», aseguraron desde la Subsecretaría de Educación Parvularia.
En el primer semestre del año, la asistencia escolar y a la educación parvularia estuvo por debajo del 80%, según el Monitoreo de Escuelas en Pandemia realizado por la Escuela de Gobierno UC, el Instituto de Sociología UC y el CIAE de la U. de Chile.
La académica de la Universidad Central y Premio Nacional de Educación se mostró partidaria de flexibilizar la asistencia a clases en el nivel parvulario y valoró la hoja de ruta del gobierno en materia de reimpulsar la oferta no convencional.
Encuesta desarrollada por la Universidad de Chile y Universidad Católica identificó que el 94 por ciento de los jardines ya está con actividades presenciales y que solo un 5 por ciento ha tenido que aplicar cuarentenas o suspender actividades por casos positivos de COVID-19. El estudio detectó, además, que el 80 por ciento de los jardines de la muestra tuvo clases a distancia y el 74 por ciento declaró actividades en ambos formatos, remoto y presencial.
A través de una declaración pública, la entidad dependiente de la Facultad de Ciencias Sociales de nuestra casa de estudios, manifestó su preocupación por la manera en que se evaluará el ingreso de un niño o niña a la Educación Básica.
La OCDE ha instado a los países a universalizar la educación temprana debido a su alta injerencia en resultados escolares posteriores y, finalmente, en la disminución de la desigualdad. Este año, el Mineduc entregó por primera vez el Premio Nacional de Educación a una profesional parvularia, María Victoria Peralta, quien es crítica de la visión de la sociedad chilena respecto de la formación en la primera infancia.
La Educadora de Párvulos y Profesora de Estado en Educación Musical de la U. de Chile es también magíster en Ciencias de la Educación, en Ciencias Sociales mención Antropología Social y Doctora en Educación. A través de los años se ha convertido en un referente en materia educacional y con este reconocimiento se convierte en la primera profesora del área en recibirlo.
No se trata solo de equidad de género: la presencia de hombres en la educación parvularia en Chile es mínima, pero podría colaborar a cambiar la percepción de los roles de cuidado en la sociedad. Así lo indican parvularios y especialistas. «El impacto se ve también reflejado en la sociedad», aseguran.
