La máxima autoridad de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, expuso los primeros lineamientos que presentarán al ministerio de Educación en los próximos días. Mayor inclusión para los sectores vulnerables y una red de funcionamiento entre las universidades estatales fueron parte de los anuncios de los rectores.
En conversación con la tercera edición de Radioanálisis el Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, se refirió a la importancia de discutir sobre el foco que los colegios le dan a la obtención de buenos resultados en la PSU. Sin embargo, destacó el rol del Instituto Nacional como entidad formadora de estudiantes.
A propósito del anuncio del Mineduc, las autoridades de educación superior confirman que se trata de una idea que han propuesto desde hace años, pero que los gobiernos anteriores no han considerado. Además, apuntan a la necesidad de renovar los estatutos y generar mayor uniformidad entre las instituciones dependientes del Estado.
La discusión por el rol de las universidades y su financiamiento ha reflotado las diferencias que existen entre los planteles públicos y estatales y aquellos privados de carácter tradicional, todos ellos integrantes del Cruch. Sin embargo, son los propios rectores quienes aclaran las desavenencias y aseguran que se trata de una situación natural, donde lo esencial debe ser el trabajo en función de la reforma educacional que propone el programa del actual Gobierno.
Diputados, el Ministerio de Educación y el Consejo de Rectores acordaron instalar una nueva instancia de participación para perfeccionar las fórmulas de cálculo y de aplicación del ranking de notas. Esto, luego de la sesión especial que se desarrolló este lunes en la comisión de Educación de la Cámara.
Después de que este sábado se conocieran los puntajes de la PSU, comenzó el proceso de postulación a las distintas casas de estudios superiores. Sin embargo, se sigue cuestionado la segregación que año a año muestran las cifras de la Prueba de Selección Universitaria, mientras en paralelo se analiza la acreditación de algunos planteles y se investiga a doce universidades del país por lucro.
Del total de puntajes, 161 pertenecen a Matemática, 17 a Lenguaje y Comunicación, 27 a Historia y Ciencias Sociales y 15 a Ciencias. En cuanto al desglose por género, un 82% de los puntajes nacionales fueron obtenidos por hombres, mientras que un 18% lo lograron las mujeres. El vicepresidente del Cruch, Juan Manuel Zolezzi hizo un llamado a los estudiantes a postular teniendo en cuenta toda la información disponible para evitar errores.
El principal Centro de Difusión Astronómica de nuestro país estuvo cerrado por más de dos meses. El proceso de modernización significó una inversión de 3 millones de dólares aportados por el Ministerio de Economía a través Conicyt y la Universidad de Santiago de Chile.
270 mil personas responderán la PSU, proceso que comienza el domingo con el reconocimiento de salas. En este contexto, la Comisión Nacional de Acreditación decidió negar las acreditaciones a 18 instituciones de educación superior, las cuales, sin embargo, recibirán estudiantes en el próximo ciclo que empieza en 2014.
Cabe señalar que a partir de este jueves está disponible un simulador de este instrumento en la dirección web simulador.demre.cl
El Ministerio de Educación y el Consejo de Rectores de las Universidades chilenas (CRUCH) dieron por cerrado el debate acerca de la ponderación del ranking en el proceso de ingreso a la educación superior.
Con esto, el modelo se aplicará tal como lo planteó el CRUCH, salvó que se acoja el recurso de protección presentado este jueves por las autoridades de liceos emblemáticos.
El vicepresidente del Consejo de Rectores (Cruch), Juan Manuel Zolezzi, descartó que se haya “hecho una oferta o invitación especial” para conversar a los directores del Instituto Nacional y de los liceos de Aplicación y Nacional de Maipú. El representante de las casas de estudio agrupadas en el Consejo también negó que la decisión de implementar el ranking pueda modificarse.
La directora del Liceo 1 de Niñas de Santiago, Julia Alvarado, todavía no decide si se sumará al recurso de protección, para dejar sin efecto la aplicación del ranking de notas, que presentarán los rectores del Instituto Nacional y los liceos de Aplicación y Nacional de Maipú. La directora del “emblemático” liceo de la capital […]
Esta mañana se sinceraron las posiciones de los actores en la polémica situación desatada a raíz del cambio en la ponderación del Ranking de Notas para el proceso de admisión por parte de las universidades del CRUCH. Los directores de los liceos emblemáticos aseguraron que participarán del proceso de transparentar el impacto de la medida, pero aun así se verán acciones judiciales.
En un nuevo capítulo del programa radial del Senado Universitario, “Educación en el Aire”, se conversó con el Vicepresidente del Cruch, quien dio a conocer las propuestas que la institución tiene para mejorar el proyecto que aún continúa en el Senado.
Rectores de las Universidades de Chile y de Santiago presentaron en la Cámara de Diputados su visión ante la acusación de eventuales conflictos de interés al interior de los planteles. La comisión investigadora de la Educación Superior quedó pendiente a buscar soluciones e implementar medidas que fortalezcan la institucionalidad que fiscaliza este sector.
El académico Raúl Morales, integrante del Senado de nuestra Casa de Estudios, propuso que la Universidad de Chile congele sus aranceles desde 2014, una medida que obligaría al Estado a tomar la participación que le compete en el financiamiento de la educación superior. Dirigentes estudiantiles y rectores ponen atención en esta alternativa, y coinciden en que los estudiantes reciben esta carga económica.
El rector de la Universidad de Santiago y vicepresidente del CRUCH, Juan Manuel Zolezzi, calificó esta situación como “delicada” y aseguró que no aceptará “que ningún estudiante que merezca tener el beneficio lo pierda y menos si ya lo tuvo con anterioridad”. En tanto, para el presidente de la FECH, Andrés Fielbaum, esto demuestra la necesidad de comprender la educación como un derecho y avanzar hacia su gratuidad.