Se espera que la iniciativa sea revisada en los próximos días, instancia en la que el diputado PPD, Rodrigo González, será el informante.
En la discusión los parlamentarios del oficialismo solicitaron que ante la revisión en particular se pueda tener más pluralidad de actores.
El 12 de mayo el ministro de Educación anunció que este año 2020 se aplicará de todas formas la prueba SIMCE a estudiantes de 2°, 4° y 6° básico, aunque esta vez no tendrá “consecuencias” para las escuelas. Este anuncio generó el rechazo casi unánime de parte de las organizaciones de profesores/as, estudiantes y apoderados/as. […]
Más de 37 mil personas respondieron una encuesta del Colegio de Profesores, en que la mayoría de los resultados cuestiona las decisiones que está tomando el Mineduc.
A pesar de la recomendación de la Mesa COVID-19, de la solicitud de diferentes instituciones vinculadas a la educación y del Colegio de Profesores, el Ministerio de Educación confirmó que sí se aplicará la prueba Simce, la que este año solo tendrá un carácter diagnóstico.
“Estamos viviendo un año excepcional y las escuelas deberán adecuarse a un currículum priorizado”, dijo el ministro Raúl Figueroa.
En entrevista con nuestro medio, el presidente del gremio pidió suspender las macroevaluaciones. En la conversación hizo también un llamado a concentrarse en lo más importante para este 2020 y confirmó que la postura es no retornar a clases hasta que las condiciones de salud lo permitan.
Los funcionarios de la secretaría de Estado, junto a la ANEF y el Colegio de Profesores argumentaron que no están las condiciones para ejecutarla y recalcaron que la evaluación nacional estandarizada responde a concepciones mercantilistas.
La investigadora del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile cuestionó la aplicación de la prueba Simce. Al mismo tiempo, indicó que hoy debe analizarse el cómo se aplica la evaluación.
El presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, criticó la decisión e hizo un llamado a boicotear la evaluación.
En la Comisión de Educación del Senado se discutirá esta semana la propuesta de eliminar las notas de primero a cuarto básico, así como limitar la difusión de resultados de la prueba Simce. Sin embargo, para la especialista en educación, Nicole Cisternas, la aplicación de estos modelos en Chile deberían responder a una reestructuración de todo el sistema educativo y evitar centrarse solo en las notas.
En tanto, la medición destacó el ítem de Comprensión de Lectura, donde 18 mil estudiantes avanzaron al nivel de aprendizaje “adecuado”.
La iniciativa es apoyada por parlamentarios que van desde el Frente Amplio, a la UDI.
Las ciencias naturales mostraron una considerable caída en octavo básico, mientras que la lectura preocupa en la enseñanza media.
Los resultados indicaron que en ningún tipo de colegio ordenado académicamente los estudiantes obtuvieron un mejor desempeño académico en las pruebas SIMCE de II Medio. Hoy, según detectó la investigación, hacer este tipo de ordenamiento es una decisión interna de los colegios.
Dispar es el resultado de las pruebas Simce. En la medición de 2016, los test aplicados en enseñanza básica revelaron crecimiento con equidad social y de género, caso contrario ocurre en la enseñanza media, donde el desplome en la prueba de Lenguaje es solo un ejemplo de los malos resultados obtenidos por la aplicación.
A partir de los resultados arrojados por el Simce 2015 que comprueban nuevamente una gran diferencia entre alumnos de altos y bajos recursos, el sociólogo de la Universidad de Santiago, Vicente Espinoza, sostuvo que el aporte de la educación para disminuir la desigualdad social es cada día menor.
