Estas semanas han sido intensas, se tramita en el Congreso el proyecto de ley que crea la figura de un administrador provisional y de un administrador de cierre para los planteles que eventualmente puedan presentar irregularidades, se aprobó en la Cámara de Diputados el proyecto de reforma tributaria que debe darle sustento a las reformas […]
El ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, recibió el apoyo de rectores de universidad privadas autodenominadas “de vocación pública y social”, en los lineamientos que ha planteado el Gobierno para la reforma en la materia. Rectores como Gutenberg Martínez aseguran querer participar de la elaboración de proyectos de ley y se desmarcan de la posición expresada anteriormente por el G-9 o planteles privados tradicionales.
La Comisión Nacional de Acreditación (CNA) rindió cuentas de la gestión del organismo público durante 2013. En la oportunidad, su presidente, Matko Koliatich aseguró no ser partidario de que las universidades que pierdan la certificación cierren.
Con el anuncio de un convenio de colaboración entre el Senado y la Universidad de Santiago (Usach), concluyó la presentación de la presidenta de la Cámara Alta, Isabel Allende, en la ceremonia de inauguración del año académico de esa casa de estudios. En la ocasión rectores de distintas universidades se refirieron a distintos conflictos en la materia, lo que se suma a las últimas declaraciones del ministro Nicolás Eyzaguirre.
Representantes de universidades privadas tradicionales que integran el G9 se reunieron con el ministro Nicolás Eyzaguirre, para exponer sus puntos por la reforma educacional. Los rectores destacan que el secretario de Gobierno no hizo diferencias respecto del destino de los recursos del Estado destinados a instituciones de educación superior.
El texto que elaboró la comisión plantea entre otras iniciativas el otorgamiento de mayores facultades a la Contraloría General de la República para fiscalizar los recursos públicos asignados a las instituciones privadas, en términos similares a las universidades públicas.
La segunda versión del informe parlamentario sobre lucro fue presentada en el Congreso, oportunidad que marcó el primer acercamiento de la comisión con el ministro Nicolás Eyzaguirre, quien se refirió a los lineamientos de la reforma. Los diputados recalcan que el Mineduc debe aumentar su investigación sobre las universidades que lucran, además de establecer mejor financiamiento para el sistema estatal.
Este martes vence el plazo de postulación a las universidades estatales, un proceso marcado este año con el aumento de la ponderación del ranking de notas. Si bien los llamados “liceos emblemáticos” señalan verse perjudicados con este mecanismo, los analistas valoran la inclusión de herramientas paralelas a la PSU que permitan ingresar a la educación superior.
Durante esta jornada comienza oficialmente el Proceso de Admisión a las universidades 2014, con el reconocimiento de salas, en todo el país, de los estudiantes que rendirán la Prueba de Selección Universitaria (PSU).
El próximo 11 de diciembre se rendirá nuevamente el Examen Único Nacional de Conocimientos de Medicina (EUNACOM). Esto después de un grave caso de filtración el 2012 y un amplio debate sobre esta prueba que se reactiva con la decisión de concretar nuevamente la toma de esta evaluación que, recordemos, habilita a los médicos egresados, para trabajar en el servicio público de Salud.
Tres colegios “emblemáticos” presentaron un recurso de protección contra la medida ya ratificada por el Consejo de Rectores, buscando defender “la integridad y el éxito” de sus estudiantes. Por otra parte, el Demre habilitó la plataforma de simulación del ranking de notas, la que ya está disponible en la web.
Comienza un nuevo proceso de admisión y los estudiantes deben comenzar a elegir sus casas de estudios. La certificación de las casas de estudio es uno de los factores a considerar pero, ¿qué tan válida es esta referencia después de los cuestionamientos que se gatillaron a la Comisión Nacional de Acreditación?, ¿cómo ha cambiado el escenario desde entonces?
Distintas reacciones han surgido ante la implementación del ranking de notas en el sistema de admisión a la educación superior. Al margen del llamado “factor javierano”, de sumar notas a los alumnos mejor calificados, se suma una respuesta judicial desde los liceos emblemáticos. Por su parte, estudiantes y analistas destacan que la medida evidencia las falencias del modelo.
La Prueba Inicia, que se aplica voluntariamente a los egresados de pedagogías en educación básica, media y de párvulos, mostró que -en promedio- 60% de los egresados que rindieron este examen el año pasado obtuvo resultado “insuficiente” sobre el dominio de los conocimientos propios de su disciplina. Los casos más críticos son las pedagogías en Biología, Química y Física.
El Centro de Estudios de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile presentó los principales resultados de la investigación “El poder económico y social de la Educación Superior en Chile”, que analizó a las instituciones de educación superior y revisó temas como el lucro, la competencia, la empleabilidad y el mercado en la educación.
La Red de Universidades Públicas No Estatales debutó con una propuesta formal sobre reformas y directrices de la política de educación superior en Chile. El tema central para esta nueva entidad, que agrupa a 9 universidades, es la demanda de un reconocimiento especial para estas instituciones tradicionales privadas. Desde la Confederación de estudiantes de Chile (Confech) llamaron a evitar divisiones corporativas.
Actualmente residen en el Congreso los proyectos de Superintendencia de Educación Superior y de Agencia de Calidad, que han sido criticados permanentemente por las organizaciones estudiantiles. “Nos hemos reunido múltiples veces con distintos actores de la educación”, aseguró la secretaria de Estado.
