Las denuncias de profesoras y apoderados de la escuela Capilla de Caleu acusan directamente al Director de la Corporación de Educación Manuel Cabellos de no fiscalizar y haces oídos sordos a reiteradas situaciones de maltrato hacia los estudiantes, mal uso de los recursos públicos y uso inapropiado de elementos de la escuela para fines personales.
Pedro Montt, presidente del Consejo Nacional de Educación (CNED), llamó a revisar la reforma. “Nos preocupa el cómo esta política puede impactar en otras y relacionarse con ellas, en particular con la de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Escolar”, dijo.
Luego de las declaraciones de la ministra de Educación en que puso en duda que durante esta administración se alcance el 70 por ciento de gratuidad universitaria, el rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, planteó que sea la sociedad la que se pronuncie sobre las prioridades en el ámbito educacional.
La directora del Centro de Investigación Avanzada de Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, Alejandra Mizala, valoró cómo la mujer se ha tomado espacios en el ámbito de la investigación y educación. Sin embargo, en conversación con nuestra emisora, criticó la forma en la que se ha promovido la igualdad de género en los espacios públicos.
La directora del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE), Alejandra Mizala, profesora Titular del Departamento de Ingeniería Industrial, recibirá esta condecoración el próximo 9 de marzo por sus aportes en la formación de profesionales en políticas públicas. “La formación de profesores tiene un efecto multiplicador muy importante, además de la investigación, vital para dar soporte científico a las políticas públicas en educación”, asegura la experta.
Así lo plantean tanto desde el Colegio de Profesores como del Observatorio Chileno de Políticas Educativas (OPECH), para quienes la implementación de la nueva norma se relaciona con una discusión que se explica a partir de la educación extremadamente privatizada que existe en el país.
Diputados y estudiantes exigen al Gobierno definición del sistema de financiamiento que acompañará al proyecto de Nueva Educación Pública, actualmente en primer trámite constitucional. Los escolares exigen el traspaso completo a un sistema de aportes basales a los colegios.
La nueva normativa entra en vigencia a partir del 1 de marzo. Con esta puesta en marcha se termina con el lucro, el copago y la selección arbitraria en los establecimientos que reciben subvención del Estado. Además, prohíbe la discriminación en todo el sistema escolar. Sin embargo, aún perduran distintas visiones entre los protagonistas.
Se trata de una situación que, según distintos protagonistas, no solo causa discriminación. También impide el buen desarrollo de los niños y niñas afectados. En Chile, el caso del mapudungun y el pueblo mapuche, es un claro ejemplo de ello.
Los cambios se inician en la región de Magallanes y luego se implementará progresivamente en todo el país. En tanto, Valentina Quiroga, Subsecretaria de Educación, señaló que cerca de 800 establecimientos pasan a gratuidad, por cual 240 mil estudiantes van a dejar de pagar la educación escolar en todos sus niveles.
Mario Venegas,ex presidente de la Comisión de Educación, asegura que hay sectores que prefieren proteger un sector “muy poderoso y lucrativo”. Mientras analistas y estudiantes piden al Gobierno que cumpla con su más prometida reforma.
Luego del fallo, el síndico del plantel educacional presentó una apelación ante la Corte de Valparaíso. En las próximas semanas, el tribunal de segunda instancia deberá ratificar o revertir la decisión del Tercer Juzgado Civil de Viña del Mar.
Se trata del primer cierre de esta carrera en democracia, luego que durante la dictadura se decidiera cerrar el programa universitario a nivel nacional. Según las autoridades universitarias, habrían razones referidas a la rentabilidad, ya que hubo una baja en la matrícula en los últimos años, excusa que fue negada por los estudiantes.
En la reunión fijada para esta tarde, las partes conversarán sobre las mejoras necesarias en el proceso. En la ocasión, los estudiantes pedirán a la autoridad tener más incidencia en la discusión.
Cómo incidir en la Reforma de Educación y cómo plantear una discusión más allá de los temas económicos parecen ser dos de las inquietudes principales del movimiento estudiantil. Sin embargo, también existen otros consensos: “No estamos de acuerdo con que la gratuidad vuelva a ser mediante glosa”, dicen los dirigentes.
Un proceso inconsistente y poco prolijo son algunos de los calificativos que recibe, a más de dos años de que fuera anunciado el proyecto. Investigadores y estudiantes no dudan en apuntar a la incapacidad política y la ausencia de un diseño claro, en una iniciativa que vivió un nuevo retraso legislativo.
La Comisión de Hacienda suspendió la sesión de votación del proyecto, por lo que recién el jueves podría ser revisada por la sala de los legisladores. Cumpliendo esos tiempos, el viernes los diputados tendrían que refrendar o rechazar la tramitación de la norma, que de quedar en comisión mixta se revisaría en marzo.
