El diputado y jefe de bancada de la DC aseguró que en el marco de la Ley de Presupuesto 2024, su partido buscará un acuerdo sobre los Servicios Locales de Educación. A su juicio, estos deberían implementarse solo en algunas zonas del país.
Los parlamentarios ratificaron la decisión de la Comisión Mixta, que revisó la partida de Educación de la Ley de Presupuesto 2024. En tanto, legisladores de diferentes colores políticos solicitaron una pausa temporal de la implementación de los SLEP.
La diputada señaló que “el debate de fondo y que muchas veces se busca evadir, es el sistema de financiamiento de la educación pública, que hace crisis no solamente en la educación escolar, sino también en la educación incial y superior”.
La diputada del PC e integrante de la Comisión de Educación considera que no se debe frenar la implementación de los SLEP. En su lugar, propone reformar la Ley 21.040 a través de un proyecto que ya está alojado en el Senado.
El parlamentario de la Comisión de Educación, Hugo Rey, propuso “hacer los cambios” y luego continuar con el proceso. Su compañero de partido, Miguel Becker, fue más allá y sugirió “volver atrás”: “Los alcaldes pueden hacerlo un poco mejor”, afirmó.
La exministra de Educación, quién lideró la reforma educativa en el gobierno de Michelle Bachelet, indicó como causas de la crisis en Atacama la mala gestión del SLEP, un uso indebido de recursos y al extenso paro de profesores.
El ministro de Educación informó que se inició una investigación para determinar eventuales responsabilidades individuales en los problemas que desembocaron en el paro en el SLEP de Huasco. Además, insistió en retomar las clases.
Durante la visita anterior de los equipos del Ministerio de Educación a la región, se presentó el Plan Atacama, que contiene, entre otras cosas, un cronograma de trabajo con plazos establecidos para la realización de obras de mejoramiento de infraestructura de los 60 establecimientos que integran el SLEP Atacama.
La tramitación del proyecto de ley Miscelánea en la comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados, además de la discusión en sala y despacho hacia el Senado este martes 9 de agosto, ha sido una importante oportunidad para legislar sobre medidas concretas que mejoren los procesos educativos en una difícil situación post […]
El Monitoreo Escolar en Pandemia de junio, indica que la asistencia diaria a los establecimientos educacionales fue de 68% en promedio, continuando con la tendencia a la baja en relación con los dos meses anteriores.
Para el gremio docente el modelo implementado mantiene los vicios y los problemas del sistema municipalizado de enseñanza que coloca al Estado como sostenedor de un derecho. Además, sostienen que se debe esperar el trabajo de la Convención Constituyente en materia educacional.
Según el presidente del gremio, Carlos Díaz, la Ley de Nueva Educación Pública mantiene en los hechos el antiguo sistema municipal no aportando a un cambio significativo para las comunidades escolares.
Senadores de oposición y el Colegio de Profesores coinciden en que mientras se discuta la nueva Constitución Política en la Convención Constituyente, no se puede continuar con el calendario previsto con la aprobación de la Ley de Nueva Educación Pública de 2017.
Las comunidades educativas de Pudahuel, Cerro Navia y Lo Prado denunciaron una absoluta desconexión del secretario de Estado frente a las paupérrimas condiciones en las que se encuentra el 90% de los establecimientos del país