La jefa de bancada del Frente Amplio cuestionó la postergación de los SLEP y acusó al Ejecutivo de impulsar cambios por razones ideológicas, en lugar de fortalecer el financiamiento, las condiciones de aula y el apoyo docente.
La iniciativa avanzó a la Comisión de Hacienda tras la votación de sus indicaciones. Entre los cambios aprobados figura la renovación anual de las postergaciones y la eliminación del plazo hasta 2035 para concretar los traspasos.
La propuesta inicial del Ejecutivo contemplaba un aplazamiento hasta 2040. La ministra María Paz Arzola justificó el cambio al señalar que la fecha original generaba incertidumbre entre los parlamentarios y los actores del sistema educativo.
“Nos parece peligroso que, bajo el pretexto de introducir mejoras en el traspaso, lo que se esté haciendo en realidad sea detener el proceso de fortalecimiento de la Educación Pública”, expresó el Magisterio.
El Gobierno propone reprogramar hasta 2040 el traspaso de los establecimientos pendientes. “Es derechamente una postergación de la implementación de la nueva educación pública”, criticó el investigador del CIAE.
Apoderados del Jardín y Sala Cuna Manzanilla denunciaron una persistente presencia de ratones en la cocina del establecimiento, situación que ha mantenido suspendidas las actividades y afecta a cerca de 100 infantes.
El posible freno en los traspasos de establecimientos al sistema de educación pública generó posturas divididas en parlamentarios y alcaldes. Mientras, el investigador del CIAE, Cristián Bellei, aseguró que el proceso “no amerita postergaciones”.
El titular de Educación sostuvo que se trató de una “buena reunión” en la que se habló sobre los desafíos futuros. Cataldo no solo espera una continuidad en la discusión de los proyectos de ley, sino también en la implementación de los SLEP.
La solicitud del presidente de la ACHM para frenar el traspaso de colegios al Estado desató una crisis interna en el mundo municipal. La polémica estalla a solo días de que el Congreso despachara una ley clave para robustecer el sistema.
La Titularidad Docente fue aprobada por 119 votos a favor, 0 en contra y 4 abstenciones, mientras que el Fortalecimiento de la Nueva Educación Pública (NEP) se despechó con apoyo unánime de 122 respaldos.
“Preferiría que se hablara del empleo público en términos más globales (…) hablar sobre el fondo, qué es cómo pensamos el Estado”, agregó la vicepresidenta de la Asociación Chilena de Municipalidades.
Las autoridades anunciaron una inversión de más de $2.800 millones para mejorar los establecimientos. En paralelo, avanza en el Congreso Nacional el proyecto que fortalece la instalación y administración de los SLEP.
Según el Ministerio de Educación, el hito consolida un sistema que busca asegurar calidad, confianza y estabilidad a escuelas, liceos y jardines infantiles en todo el país, reforzando el carácter público y nacional de la educación.
La subsecretaria de Educación se refirió al proyecto de ley que fortalece el nuevo Sistema de Educación Pública, el cual obligará a las municipalidades a adoptar planes de transición. Con ello, se busca evitar posibles problemas financieros.
El candidato republicano se reunió con 17 directores de distintos establecimientos para abordar temas como convivencia y burocracia. Planteó robustecer la red de liceos bicentenarios y evaluar el funcionamiento de los Servicios Locales de Educación.
Las y los directores escolares son agentes clave para que los establecimientos cumplan su misión formadora y mejoren los aprendizajes. Su liderazgo constituye el punto de articulación del sistema educativo, pues de su gestión dependen la organización del trabajo docente, la convivencia educativa y la implementación de políticas e innovaciones pedagógicas. La evidencia internacional es […]
El experto en educación destacó que la baja en la segregación escolar “da cuenta de que las políticas públicas sí tienen efectos”. En ese sentido, puso en valor la Ley de Subvención Escolar Preferencial y la de Inclusión.
