“Podemos tener diferencias de interpretación, incluso en las propuestas de solución, pero eso es distinto a tomar una actitud agresiva y mentirosa”, aseguró la parlamentaria, después de lo sucedido en la Comisión de Educación con el ministro Cataldo.
El tribunal de alzada ordenó adoptar, en el plazo máximo de seis meses, todas las medidas conducentes a asegurar el acceso igualitario, digno y seguro de los educandos.
La parlamentaria por la Región de Atacama recalcó que la crisis pudo haberse previsto, dado que la cifra de 3 mil estudiantes sin establecimientos se conoce desde octubre, cuando las familias se inscribieron en el Sistema de Admisión Escolar.
La directora del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la U. de Chile dijo que el fin de la selección mejora “a la larga” el desempeño escolar, y que las dificultades de la Nueva Educación Pública responden a una compleja transición.
El coordinador del Centro de Estudios Públicos (CEP) hizo hincapié en que la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública “es un problema transversal” y que la educación estatal “es de todos los chilenos”.
Análisis del Instituto de Políticas Públicas de la U. Andrés Bello muestra que brechas persisten y que puntajes se “extremaron” hacia el primer y último quintil de resultados, además de una caída en cuatro pruebas.
El presidente del Colegio de Profesores insistió en la necesidad de avanzar en un nuevo modelo de financiamiento de la educación pública, insistiendo en que “no puede seguir en esta lógica de competir por captar clientes”.
La senadora señaló que el problema en la calidad del sistema educativo se extiende en todo el territorio nacional. En esa línea, hizo un llamado a no culpar a las movilizaciones de los profesores por los malos resultados en la PAES.
De acuerdo a la diputada Sofia Cid “el reciente nombramiento de Rodrigo Egaña como director subrogante de la Dirección de Educación Pública, es un claro reflejo de la insistencia del Gobierno en perpetuar una política educativa fracasada”.
El diputado lamentó el rechazo de recursos a sitios de memoria y afirmó que la partida “nunca tuvo mayor objeción, salvo ahora que existe una posición muy radical”. Por otro lado, el parlamentario valoró la suspensión temporal de los SLEP.
Tras el regreso a clases luego de la paralización del gremio docente producto de la crisis de los SLEP en Atacama, desde los plántales educacionales persisten las denuncias por falta de condiciones mínimas habilitantes para el retorno a las aulas.
El titular de Educación abordó el acuerdo que logró el Gobierno con la Cámara Alta para aprobar la partida de la cartera en la Ley de Presupuesto 2024. Así, el ministro expuso que los servicios que se pondrían en marcha el 1 de enero serán evaluados.
